عناصر مشابهة
مدي إتقان طلبة الصف الثامن الأساسي بسلطنة عمان لمهارات الفهم القرائي
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع170 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 97 - 122 |
| رقم MD: | 726710 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03322nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0115512 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a الهاشمية، هند بنت عبدالله بن السيد |q Alhashemiah, Hend bint Abdullah bin Alsayed |e مؤلف |9 177697 | ||
| 245 | |a مدي إتقان طلبة الصف الثامن الأساسي بسلطنة عمان لمهارات الفهم القرائي | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |c 2015 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 97 - 122 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى الكشف عن مدى إتقان طلبة الصف الثامن الأساسي بسلطنة عمان لمهارات الفهم القرائي. اعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة البحث من (102) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثامن الأساسي بمحافظة شمال الباطنة في سلطنة عمان. وتمثلت أدوات البحث في قائمة مهارات فهم المقروء، واختبار فهم المقروء. وأسفرت نتائج البحث عن أن متوسط أداء الإناث في مهارات فهم المقروء أعلى من متوسط أداء الذكور؛ حيث بلغت نسبة المتوسط للإناث (63.8%) بينما وصلت نسبة المتوسط للذكور (57.3%)، وقد يرجع السبب في تفوق الإناث على الذكور إلى أن الدافع للتفوق لدى الإناث أقوى من الذكور. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في متوسط درجات طلبة الصف الثامن الأساسي في مهارات الفهم القرائي، ويرجع إلى النوع لصالح الإناث. وقدم البحث جملة من التوصيات، من أبرزها: ضرورة تطوير مناهج اللغة العربية عامة، والقراءة خاصة بتضمين مهارات فهم المقروء التي توصل إليها البحث. وضرورة إعداد برامج تدريبية لتعريف معلمي اللغة العربية بمهارات فهم المقروء، وتدريبهم على الأساليب التدريسية التي لها دور في تنميتها لدى الطلبة؛ سواء أكان في أثناء إعدادهم أو تدريبهم. وكذلك حث المشرفين التربويين على متابعة مساهمة المعلمين في تنمية مهارات فهم المقروء لدى طلبة الحلقة الثانية من التعليم الأساسي. وأخيراً التقويم المستمر لمستوى الطلبة؛ لمعرفة مدى تقدمهم واكتسابهم لمهارات فهم المقروء. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a الفهم القرائي |a طرق التدريس |a صعوبات القراءة | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 003 |l 170 |m ع170 |o 0096 |s مجلة القراءة والمعرفة |t Journal of Reading and knowledge |v 000 | ||
| 856 | |u 0096-000-170-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 726710 |d 726710 | ||
