عناصر مشابهة
دراسة تقويمية للكتب والمذكرات الدراسية المقررة بقسم اللغة والثقافة فى معهد اللغة العربية بجامعة الملك سعود
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع169 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 117 - 154 |
| رقم MD: | 726605 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03536nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0115405 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 380412 |a فضل الله، محمد الفاتح |e مؤلف | ||
| 245 | |a دراسة تقويمية للكتب والمذكرات الدراسية المقررة بقسم اللغة والثقافة فى معهد اللغة العربية بجامعة الملك سعود | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |c 2015 |g نوفمبر | ||
| 300 | |a 117 - 154 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e استهدف البحث تقديم دراسة تقويمية للكتب والمذكرات الدراسية المقررة بقسم اللغة والثقافية في معهد اللغة العربية بجامعة الملك سعود. اعتمد البحث على تقويم الكتب والمذكرات المقررة في المستويات الأربعة. وتكونت مجموعة البحث من جانبين، هما: الأول: (70) طالب من طلاب المستويات الأربعة بقسم اللغة والثقافية في معهد اللغة العربية بجامعة الملك سعود، والثاني: (43) معلم من معلمين المعهد. كما تمثلت أدوات البحث في استبانة للطالب، واستبانة للمعلم وذلك لمعرفة السلبيات والإيجابيات في الكتاب المقرر (المادة التعليمية) ومدى إفادته من هذا الجانب. وأسفرت نتائج البحث عن وجود سلبيات كثيرة، منها أن الكتاب لا يحقق أهداف المعهد وأن مهارته ليست متوازنة. وقدم البحث عدة تعديلات مقترحة للكتب والمذكرات الدراسية المقررة، ومنها: إعداد الصور والرسوم التوضيحية اللازمة في جميع الكتب التي خلت منها. وإعداد التدريبات اللازمة لكتب القراءة الموسعة مع مراعاة الكم والكيف. كذلك إعداد الواجبات المنزلية بطريقة هادفة. وأستعرض البحث أيضاً مجموعة من التوصيات، من أهمها: ضرورة أن يكون البرنامج العام بعد التعديلات المحور الأساسي للتدريس في جميع المستويات. ومراجعة الساعات المخصصة لكل مقرر دراسي في ضوء الخطة الدراسية؛ بحيث يتفق عدد الساعات مع عدد الدروس في الفصل الدراسي الواحد. والتوسع في تدريس مقررات الاستماع والقراءة المكثفة والموسعة؛ حتى يقوى الطالب على التعبير بشقيه الشفهي والكتابي. وأخيراً إعداد منهج خاص للخط العربي والتدريب العملي المكثف على خطى النسخ والرقعة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a الكتب الدراسية |a جامعة الملك سعود |a معهد اللغة العربية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 013 |l 169 |m ع169 |o 0096 |s مجلة القراءة والمعرفة |t Journal of Reading and knowledge |v 000 | ||
| 856 | |u 0096-000-169-013.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 726605 |d 726605 | ||
