عناصر مشابهة
النظرية البنائية وتنمية الفهم فى القراءة بالمرحلة الثانوية
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع161 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 283 - 312 |
| رقم MD: | 721209 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يهدف هذا البحث إلى استخلاص مستويات ومهارات الفهم القرائي المناسبة لطلاب المرحلة الثانوية، كما يهدف أيضا إلى استخلاص أسس تعليم الفهم القرائي في المرحلة الثانوية، ولتحقيق هذين الهدفين يعرض هذا البحث للمحاور الأربعة التالية: المحور الأول: الفهم القرائي: مفهومه، وطبيعته، وأهميته. المحور الثاني: مهارات الفهم القرائي، ومستوياته. المحور الثالث: العوامل المؤثرة في الفهم القرائي. المحور الرابع: طبيعة طلاب المرحلة الثانوية، وتطبيقاتها في مجال الفهم القرائي. |
|---|
