عناصر مشابهة
أثر تدريس النحو في تنمية بعض مهارات التفكير اللغوي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة بورسعيد - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع17 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 259 - 284 |
| DOI: | 10.21608/JFTP.2015.32350 |
| ISSN: | 2090-5319 |
| رقم MD: | 718254 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هــدف هذا البحث إلى دراســـة أثر تدريس النحو فى تنمية بعض مهارات التفكير اللغوي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي . و تضمنت عينة التلاميذ ( 60 ) تلميذاً تم اختيارهم عشوائياً من بين عينة أكبر من تلاميذ الصف الثانى الإعدادى ، حيث تم تقسيمهم إلي مجموعتين المجموعة الأولى ، وهي المجموعة التجريبية (عدد 30 تلميذاً) التي درست بالتعلم التعاونى ، واكتفت المجموعة الضابطة (عدد 30 تلميذاً) الدراسة بالمعالجة المعتادة بفصولهم الدراسية . اشتملت أدوات البحث على : دليل المعلم المصوغ فى ضوء التعلم التعاونى ، إضافةً إلى اختبار مهارات التفكير اللغوى ، وقد توصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها التحقق من : وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي لاختبار التفكير اللغوى ( لصالح المجموعة التجريبية ) . هذا ، وقد انتهى البحث إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات للبحوث المستقبلية الهامة والداعمة ذات الصلة The research aimed to investigate the effect of teaching grammar in developing some linguistic thinking skills in second year preparatory students . The sample includes( 60 students ) selected randomly of second year preparatory students .The students are divided into two groups :the first group is the experimental group (30 students) that is taught by a special strategy (semantic approach) and the controlled group (30 students ) that is taught by that traditional method in classrooms. The tools of the research includes the teacher's guide written by the strategy of the semantic approach and linguistic thinking test . The research has reached some conclusions ,the mostly important ones are to seek to find if:- 1- There's a significant statistical difference between the average of the student's marks of the two groups ( experimental and controlled) in the post –test of grammar rule test in favor of the experimental group . 2- There's a significant statistical difference between the average of the studente's marks of the two groups ( experimental and controlled) in the post–test of the linguistic thinking skills test in favor of the experimental group . The serch has recommended some suggestions for further research related to the field of study |
|---|
