عناصر مشابهة
اثر التدريس باستخدام خرائط التفكير الالكترونية في تحصيل طالبات الصف العاشر الاساسي في مادة قواعد اللغة العربية وتنمية مهارات حل المشكلات في ضوء انماط التعلم للطلبة
| العنوان بلغة أخرى: | 137 THE EFFECT OF TEACHING BY USING ELECTRONIC THINKING MAPS IN ACADEMIC ACHIEVEMENTFOR TENTH GRADE STUDENTS ATARABIC GRAMMAR AND THE DEVELOPMENT OF PROBLEM-SOLVING SKILLS IN THE LIGHT OF STUDENTS LEARNING STYLE |
|---|---|
| الناشر: |
عمان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 1 - 137 |
| رقم MD: | 717057 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 03704nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0047592 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 88884 |a الجبوري، مروة فاروق خليل |e مؤلف | ||
| 245 | |a اثر التدريس باستخدام خرائط التفكير الالكترونية في تحصيل طالبات الصف العاشر الاساسي في مادة قواعد اللغة العربية وتنمية مهارات حل المشكلات في ضوء انماط التعلم للطلبة | ||
| 246 | |a 137 THE EFFECT OF TEACHING BY USING ELECTRONIC THINKING MAPS IN ACADEMIC ACHIEVEMENTFOR TENTH GRADE STUDENTS ATARABIC GRAMMAR AND THE DEVELOPMENT OF PROBLEM-SOLVING SKILLS IN THE LIGHT OF STUDENTS LEARNING STYLE | ||
| 260 | |a عمان |c 2015 | ||
| 300 | |a 1 - 137 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة دكتوراه |c الجامعة الاردنية |f كلية الدراسات العليا |g الاردن |o 11443 | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة للكشف عن أثر التدريس باستخدام خرائط التفكير الإلكترونية في تحصيل طالبات الصف العاشر الأساسي لقواعد اللغة العربية، وتنمية مهارات حل المشكلات، في ضوء أنماط تعلمهن، اتبعت الدراسة منهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (58) طالبة من المدارس العمرية في عمان، حيث تم تقسيم العينة إلى شعبتين؛ تجريبية وضابطة (26 لكل منهما) خلال الفصل الدراسي الأول (2014-2015). وتم استخدام ثلاث أدوات (اختبار تحصيلي، اختبار حل المشكلات، مقياس "فارك" لأنماط التعلم) قبلي وبعدي على المجموعتين التجريبية والضابطة. وبعد تحليل البيانات باستخدام تحليل التباين الثنائي المصاحب (ANCOVA)، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط أداء مجموعتي الدراسة على الاختبار التحصيلي واختبار حل المشكلات البعدي لصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام خرائط التفكير الإلكترونية. كما أظهرت النتائج عدم وجود أثر للتفاعل بين طريقة التدريس ونمط التعلم على كل من الاختبار التحصيلي واختبار حل المشكلات في قواعد اللغة العربية البعدي. وبناء على ذلك تم اشتقاق مجموعة من التوصيات. | ||
| 653 | |a المناهج الدراسية |a طرق التدريس |a تدريس اللغة العربية |a القواعد اللغوية |a التحصيل الدراسي |a تنمية المهارات | ||
| 700 | |9 202924 |a جرادات، سهير عبدالله |e مشرف | ||
| 856 | |u 9802-001-008-11443-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-001-008-11443-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-001-008-11443-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-001-008-11443-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-001-008-11443-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-11443-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-11443-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-11443-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-11443-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-11443-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-001-008-11443-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 717057 |d 717057 | ||
