عناصر مشابهة
تقويم برامج تدريب معلمي اللغة العربية والتربية الإسلامية في ضوء الاحتياجات التدريسية اللازمة لتدريس المناهج المطورة بالمملكة العربية السعودية
| المصدر: | دراسات في المناهج وطرق التدريس |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع207 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 160 - 227 |
| DOI: | 10.21608/MJAT.2015.103464 |
| ISSN: | 2535-213X |
| رقم MD: | 715186 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | "سعت الدراسة إلى تقويم برامج تدريب معلمي اللغة العربية والتربية الإسلامية في ضوء الاحتياجات التدريسية اللازمة لتدريس المناهج المطورة بـ ""المملكة العربية السعودية"". واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أدوات الدراسة في استمارة استبيان، تم تطبيقها على عينة مكونة من (437) معلماً من معلمي اللغة العربية والتربية الإسلامية ممن تم تدريبهم على البرامج التي استهدفت تنمية قدراتهم لتدريس المناهج المطورة، في منطقة القصيم في الفصل الدراسي الثاني من العام (34/35هـ). وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.01) بين آراء معلمي اللغة العربية فيما يتعلق بتلبية البرامج التدريبية لاحتياجاتهم التدريسية ""في المجال الأول الخاص بالاحتياجات التدريسية التخصصية، والمجال الثالث الخاص بطرق واستراتيجيات التدريس الفعال، والمجال الرابع الخاص باستخدام السبورات في حصص اللغة العربية، والمجال الخامس الخاص بتقويم تحصيل التلاميذ"" راجعة لاختلاف متغير الخبرة لصالح المعلمين ذوي الخبرة الأعلى. كما أكدت النتائج على وجود فرق دال إحصائياً عند مستوي (0.01) بين آراء مجموعة المعلمين أصحاب الدورات التدريبية من (5) دورات لأقل من (10)، والمعلمين أصحاب الدورات التدريبية من (10) دورات فأكثر، في رأيهم حول تلبية البرامج التدريبية للاحتياجات التدريسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" |
|---|
