عناصر مشابهة
برنامج مقترح قائم على المديولات التعليمية لتنمية مهارات تخطيط التدريس للتلاميذ ذوي التوحد المدمجين فى التعليم العام لدي الطالبة المعلمة شعبة جغرافيا
| المصدر: | دراسات في المناهج وطرق التدريس |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع203 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2014 |
| الصفحات: | 57 - 104 |
| ISSN: | 2535-213X |
| رقم MD: | 715114 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | \n هدف البحث إلى الكشف عن برنامج مقترح قائم على المديولات التعليمية لتنمية مهارات تخطيط التدريس للتلاميذ ذوي التوحد المدمجين في التعليم العام لدى الطالبة المعلمة شعبة جغرافيا. واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي والتجريبي ذا المجموعة الواحدة. وتكونت مجموعة البحث من 40 طالبة من طالبات الفرقة الرابعة شعبة جغرافيا. وتمثلت أدوات البحث في الاختبار التحصيلي واختبار مهارات تخطيط التدريس. وتم تطبيق أدوات البحث قبلياً وبعدياً على مجموعة البحث. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى 0.5 بين متوسطي درجات الطالبات المعلمات في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي بمستوياته المعرفية الثلاث لصالح التطبيق البعدي. مما يثبت فاعلية البرنامج المقترح لتنمية مهارات تخطيط التدريس للتلاميذ ذوي التوحد المدمجين في التعليم العام. وزيادة وعى الطالبة المعلمة بالدمج كأسلوب تربوي وأهميته والتوحد. وأهمية التعرف على خصائصهم وطرق التعامل التربوي الصحيح معهم. وأوصى البحث بضرورة إدراج برامج لتنمية مهارات التدريس لذوي التوحد ضمن المقررات الدراسية لجميع الجامعات المصرية. واستخدام مدخل التعلم الذاتي في التدريس خاصة الموديولات التعليمية لما لها من فاعلية في عملية التعلم مع تدريب الطالب المعلم عليه لاستخدامه مستقبلاً.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 \nThe aim of the research was to reveal a proposed program based on educational modules for the development of teaching planning skills for the autistic children integrated in the public education of the student teacher in the division of geography. The research used descriptive analytical and experimental approach on the same group. The research group consisted of 40 female students from the fourth stage of the division of geography. The research tools were represented in the achievement test and the test of teaching planning skills. These tools were pre and post applied on the research group. The results of the study pointed out that there was a statistically significant difference at the level of 0.5 among the average female students in the pre and post applications of the three cognitive levels of the achievement test in favor of the post-application. This proves the effectiveness of the proposed program to develop teaching planning skills for autistic children integrated into public education. It also increases awareness of the female student teacher of integration as an educational method and its importance and autism. It also highlighted the importance of identifying their characteristics and correct educational ways of dealing with them. The research recommended the need to integrate programs for the development of teaching skills for autistic people within the curricula of all Egyptian universities. Moreover, it suggested using the approach to self-learning in teaching, especially educational modules because of their effectiveness in the process of learning with the training of the student teacher to use it in the future.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018\n |
|---|
