عناصر مشابهة
Developing the Math Major's English Language Reading Skills Through E-Self Assessment
| العنوان بلغة أخرى: | تنمية مهارات القراءة فى اللغة الإنجليزية لدى طلاب شعبة الرياضيات باستخدام التقييم الذاتي الإلكتروني |
|---|---|
| المصدر: | دراسات في المناهج وطرق التدريس |
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع200 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2013 |
| الصفحات: | 1 - 45 |
| ISSN: | 2535-213X |
| رقم MD: | 715057 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | \ هدفت الدراسة الحالية إلى تنمية مهارات القراءة في اللغة الإنجليزية لدى طلاب شعبة الرياضيات بكلية التربية بالإسماعيلية (جامعة قناة السويس). وكانت تلك المهارات هي: مهارات قراءة الكلمات، مهارات الاستيعاب القرائي ومهارات القراءة الناقدة. كانت عينة الدراسة مجموعة من 22 طالب وطالبة بشعبة الرياضيات عام (الفرقة الثالثة) بكلية التربية بالإسماعيلية (جامعة قناة السويس). وكان التصميم التجريبي للدراسة هو تصميم المجموعة الواحدة. وكانت أداة المعالجة التجريبية لتحقيق هذا الهدف هي برنامج قائم على التقييم الذاتي الإلكتروني، وأدوات القياس للتحقق من الفروض وفاعلية البرنامج هي: اختبار قراءة الكلمات، اختبار الاستيعاب القرائي واختبار القراءة الناقدة. وقد تم التحقق من صدق وثبات تلك الأدوات. وقد تم تطوير وتطبيق البرنامج للتحقق من فاعليته وأسفرت نتائج الدراسة عن الأثر الإيجابي الدال للبرنامج في تنمية مهارات القراءة المستهدفة في اللغة الإنجليزية لدى طلاب الفرقة الثالثة بشعبة رياضيات عام باستخدام التقييم الذاتي الإلكتروني. The purpose of this research was to develop the Math Majors' English Language Reading skills within the context of Math. The target English Language • Reading Skills were: Word Attack Skills, Reading Comprehension Skills and Critical Reading Skills. The participants were a group of 22 3rd year Preparatory Math Majors at Ismailia Faculty of Education in SCU. The research design was one group pre- and post-test experimental •design. Three measurement tools were developed by the researcher and validated. They were: 1) A Word Attack test, 2) A Reading Comprehension Test and 3) A Critical Reading Test. The findings revealed that the proposed program had a significant positive effect on developing the 3rd year Preparatory Math Majors' target reading skills within the context of Math. |
|---|
