عناصر مشابهة
فاعلية برنامج تدريبي في تنمية الحصيلة اللغوية لدى عينة من الأطفال ذوي الشلل الدماغي
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of a Training Program in the Development of Linguistic in a Sample of Children With Cerebral Palsy |
|---|---|
| المصدر: | مجلة دراسات الطفولة |
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج18, ع67 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 89 - 93 |
| DOI: | 10.21608/JSC.2019.60664 |
| ISSN: | 2090-0619 |
| رقم MD: | 712270 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف الدراسة: تهدف الدراسة الحالية إلى وضع برنامج تنمية لغوية لزيادة الحصيلة اللغوية لدى عينة من الأطفال ذوي الشلل الدماغي من عمر (3_ 7) سنوات ويتضمن البرنامج مجموعة من المهارات اللغوية الاستقبالية واللغة التعبيرية ومضمون اللغة وتصحيح أخطاء نطق الأصوات. المنهج: اعتمد الباحث في الدراسة الحالية على استخدام المنهج التجريبي. العينة: تم اختيار عينة مكونة من 16 طفلا وطفلة بطريقة عشوائية من ذوي الشلل الدماغي وتبلغ أعمارهم (3_ 7) سنوات وقد تم تقسيم العينة أيضا بطريقة عشوائية إلى مجموعتين مجموعة تجريبية عددها 8 ومجموعة ضابطة عددها أيضا 8 وكانت مدة تطبيق البرنامج 6 أشهر (منتصف أكتوبر 2014 حتى منتصف أبريل 2015) في مراكز ذوي الاحتياجات الخاصة بمدينة حلوان والمعادي. الأدوات: استمارة البيانات الأولية الخاصة بالطفل والمستوى الاجتماعي والاقتصادي_ والتعليمي لأسرة الطفل (ليلى كرم الدين, 1994)، واختبار اللغة العربي (نهلة عبد العزيز يوسف, 1994)، ومقياس ستانفورد بينية لقياس الذكاء الصورة الخامسة ترجمة (صفوت فرج, 2012)، وبرنامج تنمية لغوية (من إعداد الباحث). الأسلوب الإحصائي: اختبار مان وتني Mann-Whitney لقياس دلالة الفروق بين المجموعات المستقلة، واختبار ويلكوكسن Wilcoxon لقياس دلالة الفروق بين القياس القبلي والبعدي للمجموعتين أيضا للمجموعة التجريبية، وكا2 للكشف عن مدى تجانس أفراد العينة في المجموعتين. النتائج: توجد فروق دالة إحصائيا بين درجات المجموعتين التجريبية والضابطة قبل وبعد البرنامج التدريبي في القدرات اللغوية على اختبار اللغة العربية (نهلة عبد العزيز, 1994) لصالح المجموعة التجريبية, وتوجد فروق دالة إحصائية بين درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي بعد تطبيق البرنامج لصالح القياس البعدي, ولا توجد فروق دالة إحصائيا بين درجات المجموعتين التجريبية والضابطة قبل وبعد البرنامج التدريبي بين الذكور والإناث, وتوجد فروق دالة إحصائية بين درجات المجموعة الضابطة في القياس القبلي والبعدي على اختبار اللغة العربية لصالح القياس البعدي وهذا الفرض تحقق لصالح اللغة الاستقبالية ولكنه لم يتحقق لصالح اللغة التعبيرية ومضمون اللغة. Introduction: The problem of delays in the language growth in children with cerebral palsy of the problems that have a significant impact on the child, who is suffering from it, and affect the family and his relationship with his colleagues and those around him. The references studies Indicated to 50% of the infected children have cerebral palsy suffering from Delayed Language development (DLD). Aim: To reveal the effectiveness of a training program proposal to develop language skills in a sample of children with cerebral palsy in age (4-6) years. Type: Experimental, case, control Study. Sample: 16 CP children, Both genders, aged: (3- 7) Years Divided in 2 groups 8 children in each. The Two groups were matched, one was Experimental and the other was a control group. The duration of the implementation of the program 6 months mdividual Session, two Sessions each week in Centers with Special Needs children in (Helwan city& Maadi city) Tools: Arab language test (Nahla Abd Al-Aziz, 1994), Stanford Binet 5 Version (Translated standardized by Safwat Fraj, 2012), Basic data questionnaire (Leila Karam Elden, 1994), and Language Development Program (prepared by researcher) Statistical Method: Wilcoxon Test to detect the significance of differences within the group, Mann- whiteney Test to detect significant differences between groups, and Ka Squar to reveal the significance of the differences between groups. Results: The existence of differences of statistical significance between children m the Experimental Group and children in the Control group after the application of the Program. linguistic growth on the scale m favor of language the Experimental group, also reached significant results to differences between statistical measurement Pre- After for the children in the Experimental Group scale for After tests, the results to the lack of statistical (No significance) of differences between males and females in the level of growth of language, and Also, the results showed significant statistical test in The control Group for test in the e Receptive language but we have found No significant differences in the two sides of the expressive language and content of the language. |
|---|
