عناصر مشابهة
قلق المستقبل وعلاقته بالمساندة الاجتماعية لدى طالبات المرحلة الجامعية في مدينة الرياض
| المصدر: | مجلة الإرشاد النفسي |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع42 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 183 - 229 |
| DOI: | 10.21608/CPC.2015.49047 |
| ISSN: | 1687-0697 |
| رقم MD: | 711610 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين قلق المستقبل والمساندة الاجتماعية لدي طالبات المرحلة الجامعية (طالبات كلية الطب جامعة الملك سعود، طب بشري، وطالبات كلية التربية، قسم علم نفس، جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن). \\\\ وقد أجريت الدراسة على عينة بلغت (175) طالبة منهن(80) طالبة طب بشري، و(95) طالبة علم نفس، طبق عليهن مقياس قلق المستقبل ومقياس المساندة الاجتماعية، وقد أسفرت النتائج عن: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطالبات منخفضات المساندة الاجتماعية ومتوسطات درجات الطالبات مرتفعات المساندة الاجتماعية لصالح الطالبات منخفضات المساندة الاجتماعية في الأبعاد (النظرة السلبية للحياة- المظاهر النفسية لقلق المستقبل- القلق من الأحداث الحياتية الضاغطة- المظاهر الجسمية لقلق المستقبل) في حين لم تكن هناك فروق دالة في بعد التفكير السلبي تجاه المستقبل، كذلك أشارت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات قلق المستقبل لدي عينة الدراسة في الأبعاد (التفكير السلبي تجاه المستقبل، النظرة السلبية للحياة – المظاهر النفسية لقلق المستقبل- المظاهر الجسمية لقلق المستقبل) تعود لاختلاف التخصص بينما كانت هناك فروق دالة إحصائيًا في بعد (القلق من الأحداث الحياتية الضاغطة) تعود لاختلاف التخصص لصالح طالبات تخصص طب بشري، كما أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيًا بين درجات المساندة الاجتماعية لدي عينة الدراسة في الأبعاد (المساندة من قبل الأصدقاء الرضا الذاتي عن المساندة) لصالح طالبات تخصص طب بشري، بينما لم تكن هناك فروق دالة إحصائيًا في بعد (المساندة من قبل الأسرة) تعود لاختلاف التخصص، كما أشارت النتائج إلى أنه كلما ارتفعت مستويات المساندة الاجتماعية بأبعادها المختلفة لدي الطالبات انخفض مستوي القلق لديهن وكانت جميع تلك العلاقات ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) فأقل، وتقدمت الباحثة بعدد من التوصيات بناء على ما أسفرت عنه الدراسة. The current study aims to identify the relationship between future anxiety and social support among undergraduate female students (students of the College of Medicine, King Saud University, Human Medicine, and students of the Faculty of Education, Department of Psychology, Princess Nora Bint Abdul Rahman University). The study was conducted on a sample of (175) students, including (80) medical students, and (95) psychology students. The Future Anxiety Scale and the Social Support Scale were applied to them. The results revealed that: There are statistically significant differences between the mean scores of the students with low social support and the mean scores of the students with high social support in favour of female students with low social support in the following dimensions (negative view of life - psychological manifestations of future anxiety - anxiety about stressful life events - physical manifestations of future anxiety). While there were no significant differences in the dimension of negative thinking towards the future. The results also pointed out that there are no statistically significant differences between the degrees of future anxiety in the study sample in dimensions (negative thinking towards the future, negative view of life - psychological manifestations of future anxiety - physical manifestations of future anxiety) due to the difference of specialization while there were statistically significant differences in the dimension (anxiety about stressful life events) due to the difference of specialization in favour of female students specializing in human medicine. The results also revealed that there are statistically significant differences between the degrees of social support in the study sample in the dimensions (support from friends, self-satisfaction with the support) in favour of female students specializing in human medicine. While there were no statistically significant differences in (support from the family) due to the difference of specialization. The results also indicated that the higher the levels of social support in the various dimensions of students, the lower the level of anxiety in them and all these relationships were statistically significant at the level (0.05) and less. The researcher made a number of recommendations based on the results of the study.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018. |
|---|
