عناصر مشابهة
الوعي بالمعرفة و علاقته بالتوكيدية لدى عينة من طلاب الجامعة العاديين و ذوي صعوبات تعلم الرياضيات
| المصدر: | حوليات مركز البحوث والدراسات النفسية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية الآداب - مركز البحوث والدراسات النفسية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | الحولية8, الرسالة18 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2012 |
| التاريخ الهجري: | 1434 |
| الصفحات: | 1 - 53 |
| ISSN: | 2356-9425 |
| رقم MD: | 711119 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين الوعي بالمعرفة والتوكيدية لدى عينة من طلاب الجامعة ، وفحص الفروق بين طلاب الجامعة العاديين وذوي صعوبات التعلم، في الوعي بالمعرفة، والتوكيدية، وتكونت عينة الدراسة من (37) طالباً جامعياً من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات (الإحصاء) ، و(56) طالباً جامعياً من العاديين، تراوحت أعمارهم بين (19-21) عام، طبق عليهم جميعا قائمة الوعي بالمعرفة، ومقياس التوكيدية، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود ارتباط دال بين الوعي بالمعرفة، والتوكيدية، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين الطلاب العاديين وذوي صعوبات تعلم الإحصاء في الوعي بالمعرفة، والتوكيدية باتجاه الطلاب العاديين.\ \ The aim of this study was to investigate the relationship between Metacognitive Awareness and Assertiveness in a sample of University students, and examine the differences between Normal university students and those with learning disabilities (LD), in Metacognitive Awareness, and Assertiveness. \ The study sample consisted of (37) University students with learning disabilities mathematics and (56) Normal, aged (19-21) years old. Metacognitive Awareness Inventory, and the scale of the Assertiveness was administrated for all subjects. The results showed that Metacognitive Awareness t was related to Assertiveness. The results also indicated that there were statistically significant differences between Normal and (LD) in Metacognitive Awareness, and Assertiveness towards normal students. |
|---|
