عناصر مشابهة
مبادرات التعليم الأسبانية ثنائية الأطراف في أمريكا اللاتينية
| المصدر: | مستقبليات |
|---|---|
| الناشر: |
مركز مطبوعات اليونسكو
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج37, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2007 |
| الصفحات: | 375 - 396 |
| ISSN: | 0254-119X |
| رقم MD: | 707413 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يتعلق البحث المقدم في هذا المقال بالوكالة الإسبانية للتعاون الدولي (AECI) وحضورها المتزايد في أمريكا اللاتينية منذ أواخر عقد التسعينيات الماضي. ويهدف إلى تقييم احتمالات التحول التي يجلبها التمويل ثنائي الأطراف على الإصلاح التعليمي بالمنطقة. ويبدأ المقال باستعراض ملخص تاريخي لاستراتيجيات إسبانيا في الماضي والحاضر بخصوص المبادرات التعليمية في امريكا اللاتينية، ثم يضع جل تركيزه على ثلاثة من المشروعات الناجحة للوكالة، وهى تعليم القراءة والكتابة للبالغين، وسريان المساواة بين الجنسين في مشروعات التنمية، واخيرا التعليم ثنائي اللغة ومتعدد الثقافات. ويستكشف هذا المقال فعالية المشروعات التي تتم برعاية إسبانية في أمريكا اللاتينية، ويقارن الاستراتيجيات الخاصة بها مع تلك المتعلقة بالمانحين الآخرين - سواء كانوا طرفين او اطرافا عديدة، مثل بيرل PREAL. وينتهى ذلك المقال إلى تحليل جهود التطور للقطاعات العديدة، والتي هي أساس الاستراتيجيات التعليمية تحت رعاية التمويل الإسباني. والقائمة على اعتبار أن محو الفقر لن ينتج عن المشروعات التي ترتكز كلية حول الفرد او الأسرة، وإنما تنتج عن تلك التي ترتكز على مستوى المجتمع المحلى. وتوجه جهود الوكالة الإسبانية للتعاون الدولي (AECI) إلى تنمية القدرات الداخلية الموجودة فعليا في المجتمعات المحلية عبر تدريب الموارد البشرية، وإتاحة مصادر التمويل. |
|---|
