عناصر مشابهة
لجان الإدارة المدرسية في الدول ذات الدخل المنخفض : هل يمكننا تقديم خدمة تعليمية متطورة ؟
| المصدر: | مستقبليات |
|---|---|
| الناشر: |
مركز مطبوعات اليونسكو
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج43, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2013 |
| الصفحات: | 173 - 202 |
| ISSN: | 0254-119X |
| رقم MD: | 705896 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | صار من المتوقع مع ظهور لجان الإدارة المختصة بالمدارس، أن تتولى هذه اللجان المحلية في الدول ذات الدخل المنخفض مراقبة تشغيل المدارس والمراكز الصحية، وخدمات المجتمع الأخرى. وتسفر دراسات الفاعلية الخاصة بها، على أية حال، عن نتائج غير مؤكدة. وعلى الرغم من احتمال تمتع أعضاء هذه اللجان بالقدرة على إصلاح المباني، إلا أنه لا يمكنها غالبا، مراقبة جودة التعليم، أو الخدمات الطبية. ويعتمد هذا التقرير على بحوث علم النفس من أجل التنبؤ بمستوى أداء هذه اللجان، بالنظر إلى مستواها التعليمي، وديناميكية أعضائها، وتعقيد القرارات المتخذة. وتقترح البحوث أن لجان المجتمعات شديدة الفقر ينقصها الوقت والموارد لاتخاذ قرارات جيدة، وكذلك تنقصها الخبرة المتميزة من أجل تقييم دقيق للخدمة المقدمة. ولهذا، يتعين على المانحين والحكومات التحلي بفهم أفضل لإشكاليات اتخاذ القرار لدى الأفراد ذوي الثقافة المحدودة. وينبغي على البحوث الهادفة أن توضح السلسلة السببية القادمة من لجان الإدارة وحتى تقديم الخدمة، والتي قد تعمل على تحسين الخدمات التعليمية لصالح الفقراء. |
|---|
