عناصر مشابهة
تفعيل مدخل الإدارة الذاتية في تطوير الأداء الإداري لمدير المدرسة
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الأزهر - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع163, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 199 - 256 |
| DOI: | 10.21608/JSREP.2015.57049 |
| ISSN: | 1110-323X |
| رقم MD: | 705485 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على تفعيل مدخل الإدارة الذاتية في تطوير الأداء الإداري لمدير المدرسة. وسعت إلى بيان ماهية الإدارة الذاتية ومستوياتها، وتحديد أدوار ووظائف مدير المدرسة، وتوضيح مجالات الإعداد المهني لمدير المدرسة ومهاراته، والكشف عن جوانب تطوير الأداء الإداري لمدير المدرسة، وتوضيح متطلبات الإدارة الذاتية للمدرسة لتطوير العمل الإداري بها، وبيان كيفية تطوير الأداء الإداري لمديري المدارس في ضوء مدخل الإدارة الذاتية. واستخدمت الدراسة المدخل الوصفي التحليلي. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج ومنها، تعدد كفايات مدير المدرسة ومهاراته التي ينبغي تأهيله لها من أجل تحقيق الأهداف المنوطة به، ولا يقتصر إعداد وتأهيل مدير المدرسة لأداء مهامه على الإعداد قبل العمل بل هو عملية مستمرة أثناء العمل، وأن الإدارة الذاتية لمديري المدارس تتطلب عدة مبادئ وأسس منها (لامركزية الإدارة المدرسية، وتفويض السلطة، والتنمية المهنية، والمشاركة المجتمعية، والمساءلة والمحاسبة التعليمية على النتائج والإنجازات.... إلخ). كما قدمت الدراسة عدة توصيات ومنها تفويض مديري المدارس صلاحيات أكثر لتعزيز الثقة بهم وتمكينهم في أداء واجباتهم بفاعلية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
