عناصر مشابهة
المشكلات الأكاديمية لدى طلاب المنح بالجامعة الإسلامية من وجهة نظرهم
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الأزهر - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع163, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 265 - 316 |
| DOI: | 10.21608/JSREP.2015.56868 |
| ISSN: | 1110-323X |
| رقم MD: | 705347 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على المشكلات الأكاديمية لدى طلاب المنح في الجامعة الإسلامية من وجهة نظرهم. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتكونت عينة الدراسة من عينة من عينة عشوائية من طلاب المنح في الجامعة الإسلامية دون غيرها من مؤسسات التعليم العالي وبلغ عددهم (400) طالبًا، وطبقت في العام الجامعي 1435/1436ه. وتكونت أداة الدراسة من الاستبانة كأداة لجمع البيانات، واشتملت على عدد من العبارات تبرز المشكلات الأكاديمية لدى طلاب المنح بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج ومنها، أن أفراد عينة الدراسة يرون شيوع المشكلات الأكاديمية التي يواجهها طلاب المنح بالجامعة الإسلامية إجمالًا بدرجة متوسطة، حيث بلغ المتوسط الحسابي لمجموع الاستجابات على أداة الدراسة ككل (3.31). وأن من أكبر المشكلات الأكاديمية المرتبطة بالأستاذ من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة تتمثل في عدم اهتمام الأساتذة بالمشكلات الدراسية والاجتماعية للطلاب، وضعف تواصل أستاذ المقرر مع الطلاب، واعتماد أستاذ المقرر على التلقين في المحاضرات. كما قدمت الدراسة عدة توصيات ومنها، عقد لقاءات دورية من قبل المسئولين ورؤساء الأقسام بالكليات المختلفة مع الطلاب للتعرف على المشكلات التي تواجههم والعمل على وضع الحلول العلاجية المناسبة لها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
