عناصر مشابهة
قلق الإختبار الإلكتروني والاتجاه نحوه في ضوء كل من التحصيل الدراسي والتفضيل الإختباري لدى طالبات قسم علم النفس بكلية التربية
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الأزهر - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع162, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 11 - 50 |
| DOI: | 10.21608/JSREP.2015.33129 |
| ISSN: | 1110-323X |
| رقم MD: | 704790 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى قياس درجة قلق الاختبار الإلكتروني لدى طالبات قسم علم النفس بكلية التربية-جامعة الملك خالد، ومعرفة درجة تحقق الاتجاه نحو الاختبار الإلكتروني لدى طالبات قسم علم النفس بكلية التربية. تكونت أدوات الدراسة من مقياس قلق الاختبار الالكتروني، مقياس الاتجاه نحو الاختبار الالكتروني، اختبار الكتروني تحصيلي تكويني في مقرر اختبارات ومقاييس نفسية، سؤال مفتوح لقياس التفضيل الاختباري وينص على أيهما تفضلين، الاختبارات الالكترونية أم الاختبارات الورقية. وتمثلت عينة الدراسة في 74 طالبة من طالبات كليتي الأداب والتربية للبنات بأبها من قسم علم النفس بجامعة الملك خالد. تناولت الدراسة عدة محاور رئيسية وهي، المحور الأول: الاختبار الالكتروني وفيه، مميزات الاختبار الالكتروني، عيوب التقييم الالكتروني، أهداف الاختبار الالكتروني. المحور الثاني: قلق الاختبار الالكتروني وجاء فيه، مكونات قلق الاختبار، تصنيفات قلق الاختبار، أعراض ومظاهر قلق الاختبار، أسباب قلق الاختبار. المحور الثالث: الاتجاه نحو الاختبارات الالكترونية. واختتمت الدراسة بعدد من النتائج منها: توافر المكون الانفعالي لقلق الاختبار الإلكتروني بدرجة منخفضة لدي طالبات قسم علم النفس بكلية التربية جامعة الملك خالد. توافر المكون المعرفي لقلق الاختبار الإلكتروني بدرجة متوسطة لدي طالبات قسم علم النفس بكلية التربية جامعة الملك خالد. وأوصت الدراسة بضرورة تعميم تطبيق الاختبارات الالكترونية في مختلف الجامعات مما يتطلب تدعيم الجامعات بأعداد كافية من الحاسبات الالية مع توفير شبكات انترنت ذات سرعات عالية ومعامل حاسوبية تتسع للكثير من الطلبة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
