عناصر مشابهة

فاعلية وحدة مقترحة في الرياضيات البيولوجية في تنمية مهارات الفهم العميق لدى طلاب المرحلة الثانوية

تفصيل البيانات البيبلوغرافية
المصدر:المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: هاني، مرفت حامد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدمرداش، محمد السيد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد:مج18, ع6
محكمة:نعم
الدولة:مصر
التاريخ الميلادي:2015
الصفحات:89 - 156
DOI:10.21608/MKTM.2015.113172
ISSN:2536-9148
رقم MD:700492
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة:Arabic
قواعد المعلومات:EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
الوصف
المستخلص:هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية وحدة مقترحة في الرياضيات البيولوجية في تنمية مهارات الفهم العميق لدى طلاب المرحلة الثانوية. استخدم البحث المنهج الوصفي ، والمنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من (35) طالباً من طلاب الصف الثاني الثانوي الشعبة العلمية تخصص العلوم. وطبقت أدوات البحث المتمثلة في استبانة تتضمن قائمة بموضوعات الرياضيات البيولوجية اللازمة لإعداد وحدة الرياضيات البيولوجية، واختبار تحصيلي في وحدة الرياضيات البيولوجية، كذلك اختبار مهارات الفهم العميق. وأسفرت نتائج البحث عن أن نسبة الفاعلية وحجم التأثير لاختبار مهارات الفهم العميق ككل ومهاراته (مهارات التفكير التوليدي، واتخاذ القرار، والتفسير، وطرح الأسئلة) جاءت أعلى من القيمة المحكية، بجانب كفاءة الوحدة المقترحة في الرياضيات البيولوجية في تنمية كل من التحصيل وكذلك مهارات الفهم العميق، ويرجع ذلك إلى: تضمن تصميم دليل المعلم توضيح للمعلم بمحتوى علمي للرياضيات البيولوجية، وكذلك كيفية التعامل مع الأنشطة المختلفة بدليل الطالب لدى طلاب المرحلة الثانوية. وأوصى البحث بضرورة تدريب الطلاب المعلمين بكليات التربية على تدريس محتوى تكاملي بين الرياضيات والبيولوجي. والعمل على تزويد معلمي الأحياء بدليل معلم لتدريس وحدة الرياضيات البيولوجية. وأخيراً ضرورة تضمين مناهج الأحياء بالمرحلة الثانوية بمحتوى رياضياتي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018