عناصر مشابهة
فعالية تدريس الكيمياء باستخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في التحصيل وتنمية التفكير المنظومي لدى طالبات الصف الأول الثانوي
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية المصرية للتربية العلمية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج18, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 53 - 86 |
| DOI: | 10.21608/MKTM.2015.113166 |
| ISSN: | 2536-9148 |
| رقم MD: | 700469 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04041nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0093554 | ||
| 024 | |3 10.21608/MKTM.2015.113166 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a مراد، سهام السيد صالح |g Murad, Seham Al-Sayid Saleh |e مؤلف |9 365437 | ||
| 242 | |a Effectiveness of Teaching Chemistry Using Some Metacognitive Strategies in Achievement and Developing Systemic Thinking Among Secondary First Grade Female Students | ||
| 245 | |a فعالية تدريس الكيمياء باستخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في التحصيل وتنمية التفكير المنظومي لدى طالبات الصف الأول الثانوي | ||
| 260 | |b الجمعية المصرية للتربية العلمية |c 2015 |g سبتمبر | ||
| 300 | |a 53 - 86 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى الكشف عن فعالية تدريس الكيمياء باستخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في التحصيل وتنمية التفكير المنظومي لدى طالبات الصف الأول الثانوي. استخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث في مجموعة من طالبات الصف الأول الثانوي بإحدى المدارس التابعة لإدارة التربية والتعليم بمحافظة حائل. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي في الكيمياء لطالبات الصف الأول الثانوي، واختبار التفكير المنظومي في الكيمياء لطالبات الصف الأول الثانوي. وتم تطبيق أدوات البحث قبلياً وبعدياً على مجموعة البحث. وأسفرت نتائج البحث عن أن هناك أثر كبير لاستخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تدريس وحدتي الكيمياء لطالبات الصف الأول الثانوي على تنمية تفكيرهن المنظومي. كما تبين أن التعامل مع محتوى الوحدتين من خلال قيامهن بعمليات عقلية ترتبط بفهم هذا المحتوى بشكل جيد وبالتالي يكون تعلمهم فعال والقيام بدور إيجابي وفاعل في العملية التعليمية، وتصميم منظومات بأنفسهن أثناء سير التدريس وهذا يؤثر بشكل واضح في تحسين مستوى تفكيرهن المنظومي. وقدم البحث جملة من التوصيات، جاء مجملها في ضرورة إعادة النظر في تقويم طالبات المرحلة الثانوية، بحيث يشمل التقويم اختبارات متنوعة، تقيس ما اكتسبته الطالبات من مهارات التفكير المنظومي في مراحل التعليم المختلفة. وأيضاً تدريب الطلاب المعلمين في كليات التربية بالجامعات على كيفية استخدام وتوظيف استراتيجيات ما وراء المعرفة في تخطيط وتنفيذ دروس العلوم بصفة عامة والكيمياء بصفة خاصة، وذلك من خلال مساق طرق تدريس العلوم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 555 | |a 816191 |a 795872 | ||
| 653 | |a التفكير المنظومى |a التحصيل الدراسي |a طرق تدريس الكيمياء |a ما وراء المعرفة | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 002 |e Egyptian Journal of Science Education |f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-ʿilmiyyaẗ |l 005 |m مج18, ع5 |o 0157 |s المجلة المصرية للتربية العلمية |v 018 |x 2536-9148 | ||
| 856 | |n https://mktm.journals.ekb.eg/article_113166.html |u 0157-018-005-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 700469 |d 700469 | ||
