عناصر مشابهة
واقع برنامج الدبلوم التربوى فى جامعة الجوف من وجهة نظر الطلبة
| العنوان بلغة أخرى: | The Reality Of The Diploma Program In Al Jouf University From The Student’s Point Of View |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: |
رابطة التربويين العرب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع50 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2014 |
| الصفحات: | 185 - 208 |
| DOI: | 10.21608/saep.2014.25366 |
| ISSN: | 2090-7605 |
| رقم MD: | 699832 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى معرفة واقع برنامج الدبلوم التربوي في جامعة الجوف في المملكة العربية السعودية، حيث قام الباحث بتطبيق الدراسة على جميع الطلبة الملتحقين بالبرنامج وعددهم (100) طالبا وطالبة خلال العام 1432/1433، وقد أعد الباحث استبانة تكونت من (68) فقرة موزعة بين ستة مجالات، كان لمجال " أعضاء هيئة التدريس " فيها أعلى متوسط حسابي (3.80) ثم مجال " المقررات الدراسية " (3.73) ثم مجال "طرق التدريس" وحصل على (3.56) كما حصل مجال " التقويم" على متوسط حسابي (3.49) وجاء مجالا "إدارة البرنامج والبيئة المادية" بأقل متوسطين حسابيين . كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α ≤ 0.05) لصالح الإناث في المجالات " أعضاء هيئة التدريس، المقررات الدراسية، التقويم، الأداة ككل" كما لم تظهر أية فروق لمتغير التخصص، في حين ظهرت فروق دالة إحصائيا لمتغير الخبرة في مجالي البيئة المادية وإدارة البرنامج ولصالح من خبرتهم أقل . وفي ضوء ذلك كان أهم التوصيات التي خرج بها الباحث الاهتمام بعملية التقويم والتجهيزات المادية وتوظيف جميع الوسائل التكنولوجية الحديثة في عملية التعليم وإعداد الورش التدريبية لأعضاء هيئة التدريس. This study aims at investigating the reality of the educational diploma program in Al-jouf University in the kingdom of Saudi Arabia. The participants of this study were (100) students (male and female) who had registered for the diploma program during the academic year of 1432/1433 AH. A set of questionnaire with (68) statements were prepared by the researcher and these statements were classified/distributed into six fields. The field of "faculty members" got the highest mean (3.80) then the field of "study Courses" (3.73) then the field "teaching methods" (3.56) also the field of "Evaluation" got (3.49). The fields of "program and management and the physical environment" got the less two means or averages. The results also showed an existence of statistically significant differences in favor of females in the fields of "faculty members, study courses, evaluation, the whole questionnaire‘s fields" and there were no differences according to the specialization variable, while there were statistically significant differences according to the experience variable in the fields of the physical environment and program management for those who have less experience. Accordingly, the researcher recommends to concern and interest in the evaluation process, physical equipment, and using all educational modern technologies in the education process and recommends formulating training workshops for faculty members. |
|---|
