عناصر مشابهة
التدخل المهني لطريقة العمل مع الجماعات في المجال المدرسي
| المصدر: | مجلة الخدمة الإجتماعية |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع54 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 139 - 163 |
| رقم MD: | 699588 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | استهدف البحث تسليط الضوء على " التدخل المهني لطريقة العمل مع الجماعات في المجال المدرسي". وتناول البحث عدة عناصر والتي تمثلت في: العنصر الأول: مفهوم التدخل المهني، وأشار هذا العنصر إلى مفهوم برنامج التدخل المهني، العنصر الثاني: أهداف التدخل المهني، العنصر الثالث: خصائص التدخل المهني. العنصر الرابع: خطوات التدخل المهني. العنصر الخامس: أشار إلى مراحل التدخل المهني في طريقة العمل مع الجماعات، والتي تتمثل في: أولاً: المرحلة التمهيدية، ثانياً: مرحلة البدايات، ثالثاً: مرحلة التجاوب، رابعاً: مرحلة النهاية والتقويم. العنصر السادس: تحدث عن التدخل المهني والعمل مع الجماعات في المجال المدرسي. العنصر السادس: مفهوم الخدمة الاجتماعية المدرسية. العنصر السابع: تحدث عن أهداف الخدمة الاجتماعية، والتي تمثلت في: أولاً: إكساب الطالب مجموعة من الاتجاهات الصالحة والتي من بينها، ثانياً: اكتساب الطالب بعض المهارات اليدوية والفنية الفكرية، ثالثاً: مساعدة الطالب على أن يتوفر لديه قدر مناسب من المعلومات والمعارف التي تعينه على فهم نفسه ومعرفة مجتمعه. العنصر الثامن: عناصر الخدمة الاجتماعية المدرسية. العنصر الثامن: أدوار الاخصائي الاجتماعي في المجال المدرسي. العنصر التاسع: الجماعات الاجتماعية التي يشرف عليها الاخصائي الاجتماعي في المجال المدرسي. واختتم البحث موصياً بضرورة التدريب المهني الجيد للأخصائيين على استخدام تكنيكات وأساليب التدخل المهني التي تتلاءم مع المرحلة العمرية لأعضاء الجماعة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
