عناصر مشابهة

Teaching Self-Efficacy vs. Learning Self-Efficacy In EFL Writing Pedagogy

تفصيل البيانات البيبلوغرافية
المصدر:مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Abdel-Haq, Eman Mohammed (مؤلف)
مؤلفين آخرين: Al Sweedy, Nesreen Ahmed Ahmed Ali (Co-Author), El-Dib, Mervat Abou-Baker (Co-Author)
المجلد/العدد:مج25, ع97
محكمة:نعم
الدولة:مصر
التاريخ الميلادي:2014
الصفحات:1 - 26
DOI:10.12816/0021905
ISSN:1110-2411
رقم MD:692887
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات:EduSearch
مواضيع:
التعليم | فعالية التعلم | فعالية التدريس | التعلم الذاتي | الكفاءة الذاتية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML

الوصف
المستخلص:The concept of self-efficacy has primarily grown out of Bandura’s social cognitive theory, Since this, several researches have supported the theoretical claim that self-efficacy is the best predictor of one's behaviors. This paper investigates whether there is a relationship between EFL prospective teachers' learning self- efficacy and their teaching self-efficacy. Two scales were administered to 45 EFL prospective teachers. The results indicated that there is a correlational relationship between teaching self- efficacy and learning self-efficacy.

عناصر مشابهة