عناصر مشابهة
The Impact of Test Anxiety on University Students Performance
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة أسيوط - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج27, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2011 |
| الصفحات: | 17 - 76 |
| ISSN: | 1110-2292 |
| رقم MD: | 692460 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تتحري هذه الدراسة أثر قلق الاختبار في أداء الطالب الجامعي عن طريق معرفة أسباب هذا القلق لدي متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. \ للحصول على المعلومات الضرورية لهذه الظاهرة النفسية تم استخدام استبيان ووزع بين طلاب و طالبات قسم اللغات الأجنبية في كلية الآداب بجامعة الطائف . تم استخدام التحليل الإحصائي لنتائج الاستبيان للتأكد من الفرضيات التالية : \ 1.\ سوء الاستعداد للاختبار أو الخوف من الحصول علي درجات متدينة يمكن أن يسبب قلق الاختبار \ 2.\ يؤثر عدم وضوح توجيهات أو أسئلة الاختبار على أداء الطالب في الاختبار \ 3.\ يحضر الطلاب إلي موقع الاختبار في وقت مبكر \ 4.\ يمكن أن يقلل الطلاب من قلق الاختبار من خلال إتباع مهارات دراسية معينة \ 5.\ يذاكر ويراجع أغلبية الطلاب كل المادة في ليلة الاختبار \ 6.\ يجد الطلاب صعوبة في إجابة الأسئلة المقالية \ وقد تم مقارنة نتائج الدراسة من هذه الفرضيات ، وبناء عليه تم كتابة التوصيات لمساعدة الطلاب في الإعداد الجيد قبل وأثناء الاختبار للتخفيف من هذه الظاهرة . \ This study investigates the impact of test anxiety on University Students' performance. The effect of this anxiety is traced among a sample of Saudi learners of English as a Foreign Language. \ A questionnaire is used in order to get the necessary data about this psychological phenomenon. The following hypotheses are tested through data analysis: \ 1.\ Test anxiety is a natural psychological phenomenon that occurs due to lack of readiness or because of getting poor marks or grades. \ 2.\ Students feel that test instructions are not clear enough. \ 3.\ Students arrive at the test location early. \ 4.\ Frantic reviews just before the test are\ more\ confusing methods than helpful ones. \ 5.\ Students can reduce test anxiety through study habits and skills. \ 6.\ Students find difficulty in answering subjective questions. \ Results are checked against these hypotheses; accordingly, some recommendations are given to reduce this type of anxiety. \ |
|---|
