عناصر مشابهة
فاعلية التدريب أثناء الخدمة في تحقيق الرضا الوظيفي: من وجهة نظر معلمي مرحلة الأساس بالوحدة الإدارية - الحصاحيصا - ولاية الجزيرة
| المصدر: | مجلة جامعة البطانة للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة البطانة - عمادة البحث العلمى والنشر والترجمة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج3, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السودان |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 215 - 258 |
| ISSN: | 1858-6848 |
| رقم MD: | 688691 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | The study aimed to know the effectiveness of In-Service Training in achieving Job Satisfaction to. Basic Level Teachers, Hasahiesa Administrative Unit .The study followed the descriptive method, and the sample was chosen from the basic level teachers, .The tools of data collection are, In-Service Training questionnaire, and Job Satisfaction Scale. For data analysis, the study used Statistical Package for Social Sciences (SPSS). The study came to: the level of job satisfaction to the basic level teachers was high and that due to the quality and effectiveness of In-Service Training programs. Also, there is a correlation between the effectiveness of In-Service Training, and job satisfaction to the teachers. In addition, there are no differences with statistical significance in the effectiveness of In- Service Training to the teachers due to gender (male - female). Also, there are no differences with statistical significance in the effectiveness of In-Service Training to the teachers due to the location of work (town-villages). In addition, there are no differences with statistical significance in the effectiveness of In- Service Training to the teachers due to the experience (long, median, and weak).Also, there are no differences with statistical significance in the average scores of the teachers in job satisfaction, due to gender (male - female).In addition, there are differences with statistical significance in the average scores of the teachers in job satisfaction due location of work (town- villages). Also, there are no differences with statistical significance in the effectiveness of In-Service Training to the teachers due to the experience (long, median, and weak). The study recommended, refreshing the workshops, and having to train the teachers vocationally and behaviorally according to Islamic educational curriculum. هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية التدريب أثناء الخدمة في تحقيق الرضا الوظيفي لمعلمي مرحلة الأساس بالوحدة الإدارية – الحصاحيصا. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي وشملت عينة الدراسة معلمي ومعلمات مرحلة الأساس وقد تمثلت أدوات الدراسة في استبانة التدريب أثناء الخدمة ومقياس الرضا الوظيفي ولتحليل البيانات تم استخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). توصلت الدراسة إلى أن مستوى الرضا الوظيفي لمعلمي ومعلمات مرحلة الأساس عينة الدراسة مرتفع لجودة وفاعلية برامج التدريب أثناء الخدمة المقدمة لهم. كذلك توجد علاقة ارتباطية بين فاعلية التدريب أثناء الخدمة والرضا الوظيفي للمعلمين والمعلمات. لا توجد فروق دالة إحصائياً في فاعلية التدريب أثناء الخدمة للمعلمين تعزى لمتغير النوع (ذكر, أنثى), كذلك لا توجد فروق دالة إحصائياً في فاعلية التدريب أثناء الخدمة للمعلمين تعزى لمتغير مكان العمل (المدينة, القرية). لا توجد فروق دالة إحصائياً في فاعلية التدريب أثناء الخدمة للمعلمين تعزى لمتغير الخبرة (طويلة متوسطة قصيرة). كذلك لا توجد فروق دالة إحصائياً في متوسط درجات الرضا الوظيفي للمعلمين تعزى لمتغير النوع (ذكر أنثى). أيضاً لا توجد فروق دالة إحصائياً في متوسط درجات الرضا الوظيفي تعزى لمكان العمل (المدينة, القرى), كذلك لا توجد فروق دالة إحصائياً في متوسط درجات الرضا الوظيفي للمعلمين تعزى لمتغير الخبرة (طويلة, متوسطة, قصيرة). توصي الدراسة بتنشيط الدورات التخصصية وقيام ورش العمل في شتى مجالات العملية. كذلك تأهيل وتدريب المعلمين والمعلمات مهنياً ومسلكياً وفق منهج التربية الإسلامية. |
|---|
