عناصر مشابهة
فاعلية النمذجة مدعومة بإحدى المستحدثات التكنولوجية لتنمية بعض المفاهيم النحوية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة أسيوط - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج31, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 615 - 656 |
| DOI: | 10.21608/MFES.2015.107369 |
| ISSN: | 1110-2292 |
| رقم MD: | 685663 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى تحديد نقاط الضعف في المفاهيم النحوية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، والوقوف على فاعلية استراتيجية النمذجة مدعومة ببعض الوسائط الفائقة لتنمية بعض المفاهيم النحوية لدى التلاميذ. واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في قائمة بالمفاهيم النحوية اللازمة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي. واشتمل البحث على عدة محاور؛ جاء الأول بعنوان: المفاهيم النحوية، والثاني بعنوان: النمذجة، وأشار الثالث إلى: الوسائط الفائقة. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات التطبيقين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية على الاختبار التحصيلي للغة العربية لصالح التطبيق البعدي، وذلك عند مستوى دلالة 0.01. وأوصى البحث بضرورة استخدام الاستراتيجيات الحديثة في تدريس المفاهيم النحوية وعدم الركون إلى استخدام الطرق التقليدية التي أثبتت الدراسات أنها سبب رئيسي من أسباب ضعف التلاميذ في النحو ونفورهم منه، بالإضافة إلى تدريب المعلمين على الاستراتيجيات الحديثة من خلال دورات تدريبية مستمرة تتيح للمعلم الاطلاع على كل ما هو جديد من استراتيجيات والتمكن من استخدامها فعامل من عوامل لجوء المعلمين للطرق التقليدية هو عدم إلمامهم بالجديد منها، وإذا كان هناك إلمام بها فهناك عدم تدريب كاف بخطواتها، وكيفية استخدامها وتطبيقها مع التلاميذ، والحرص على توفير معمل مجهز بعدد كاف من أجهزة الكمبيوتر بكل مدرسة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
