عناصر مشابهة
تصور مقترح لعلاج صعوبات تعلم النحو لدى طالبات كليتي الآداب والتربية بجامعة الملك خالد
| المصدر: | الثقافة والتنمية |
|---|---|
| الناشر: |
جمعية الثقافة من أجل التنمية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | س16, ع94 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 165 - 204 |
| ISSN: | 2356-9646 |
| رقم MD: | 685395 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03966nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0083978 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a أبو حرام، إيمان محمد أحمد فرغل |q Abu Harram, Iman Mohammed Ahmed Farghal |e مؤلف |9 61064 | ||
| 242 | |a A Diagram for The Treatment of Learning Difficulties in Grammar Among Female Students of The Faculties of Arts and Education at King Khalid University | ||
| 245 | |a تصور مقترح لعلاج صعوبات تعلم النحو لدى طالبات كليتي الآداب والتربية بجامعة الملك خالد | ||
| 260 | |b جمعية الثقافة من أجل التنمية |c 2015 |g يوليو | ||
| 300 | |a 165 - 204 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدفت الدراسة إلى تقديم تصور مقترح لعلاج صعوبات تعلم النحو لدي طالبات كليتي الأداب والتربية بجامعة الملك خالد. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت أداة الدراسة من استبانة موجهة للطالبات للوقوف على الصعوبات. وتمثلت عينة الدراسة في طالبات المستوي الأول والرابع من طالبات كليتي الأداب والتربية بأبها. وتناولت الدراسة أولاً: مفهوم النحو. ثانياً: أسباب وضع النحو الدينية وغير الدينية وهي:" السبب الاجتماعي، العامل السياسي، أسباب تتعلق بالقومية العربية، أسباب تتعلق برقي العقل العربي". ثالثاً: أهمية النحو. رابعاً: أهداف تدريس النحو. خامساً: أسباب صعوبات النحو. سادساً: إجراءات الدراسة الميدانية. واختتمت الدراسة بعدد من النتائج ومنها، وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات استجابات طالبات الفرقة الرابعة وطالبات الفرقة الأولي، وكانت الفروق لصالح طالبات الفرقة الرابعة مقارنة بطالبات الفرقة الاولي، مما يشير إلي أن طالبات الفرقة الرابعة يعانين أكثر من صعوبات في النحو مقارنة بطالبات الفرقة الرابعة، كما أن معاناة الطالبات من الصعوبات في الفرقة الاولي نما وتطور وتراكم وازدادت صعوبته مع الوصول للفرقة الرابعة، إضافة إلي عدم علاج هذه الصعوبات لديهن من الفرقة الأولي مما أدي إلي تراكمها حتي وصلت لأعلي مستوياتها في الفرقة الرابعة، علي الأخص مع تعقد مستوي المادة واعتمادها علي ما تم دراسته من القواعد في الفرق السابقة" الاولي والثانية والثالثة". وأوصت الدراسة بضرورة الاقتصار في تدريس القواعد علي النحو الوظيفي؛ أي النحو الذي له وظيفة في الاستعمال اللغوي السليم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a تدريس النحو |a صعوبات التعلم |a العلاج |a طالبات كلية الآداب |a طالبات كلية التربية |a جامعة الملك خالد | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 004 |e Culture & Development |f Mağallaẗ al-ṯaqāfaẗ wa Al-Tanmiyyaẗ |l 094 |m س16, ع94 |o 0071 |s الثقافة والتنمية |v 016 |x 2356-9646 | ||
| 700 | |9 66151 |a أبو لبدة، حنان محمد أحمد |g Abu Libdeh, Hanan Mohammed Ahmed |e م. مشارك | ||
| 856 | |u 0071-016-094-004.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 685395 |d 685395 | ||
