عناصر مشابهة
أثر تدريس اللغة الإنجليزية على اللغة القومية بالمرحلة الابتدائية من وجهة نظر المدراء والمعلمين بدولة الكويت
| المصدر: | الثقافة والتنمية |
|---|---|
| الناشر: |
جمعية الثقافة من أجل التنمية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | س16, ع94 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 109 - 164 |
| ISSN: | 2356-9646 |
| رقم MD: | 685389 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | اهتم البحث بالتعرف إلى أهم الأطر التنظيمية والفنية لتدريس اللغة الإنجليزية بالمدارس الابتدائية بالكويت، وتحديد أهم الآثار التربوية لتدريس اللغة الإنجليزية على إتقان الطلاب للغة القومية، ولتحقيق هذا الهدف أعد البحث استمارتي استبيان طبقتا على عينة من مدراء ومعلمي المدارس الابتدائية في دولة الكويت، وأكدت الدراسة وجود تأثيرات سلبية لتدريس اللغة الإنجليزية على إتقان الطلاب اللغة القومية. The research focused on identifying the most important organizational and technical frameworks for teaching the English language in primary schools in Kuwait and identifying the most important educational implications of teaching English on students' proficiency in the national language. To achieve this goal, the research prepared two questionnaire forms applied to a sample of principals and teachers of primary schools in the State of Kuwait. The study confirmed that there are negative effects of English teaching on students' proficiency in the national language.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 |
|---|
