عناصر مشابهة
The Attitudes of General Education Pre-Service teachers toward the Inclusion Program
| المصدر: | مجلة التربية الخاصة والتأهيل |
|---|---|
| الناشر: |
مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج3, ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 459 - 494 |
| DOI: | 10.21608/SERO.2015.92131 |
| ISSN: | 2314-8608 |
| رقم MD: | 683652 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | الغرض من هذه الدراسة تحديد اهم الآراء والاتجاهات المواقف والتصورات والمعتقدات الخاصة بحالتين من طلاب السنة الأخيرة بالجامعة والذين يعدون في مرحلة ما قبل الخدمة التعليمية نحو برنامج الدمج. وقد أجريت هذه الدراسة كدراسة حالة جماعية. وهي تعتمد أيضا على البنائية، والتفسيرية. كان المشاركون في الدراسة طالبين من الولايات المتحدة الأمريكية والمملكة العربية السعودية. كلا من ثقافة مختلفة. كانت المقابلات بطريقة وجها لوجه. كما انه تم تسجيل المقابلات صوتيا ثم كتبتها لتوثيق جميع النقاط المهمة في المقابلة. كانت النتائج إيجابية المعلمون تجاه برنامج الدمج وتوافق الآراء والتصور تجاه البرنامج من عدة محاور الديني والثقافي والتعليمي. The purpose of this study was to examine the attitudes of general education pre-service teachers toward the inclusion program. This study has a great interest to different stakeholders, coordinators, and third parties. This study was conducted as a collective case study. It also relied on constructivism, combined with interpretivism, focused on identifying the main attitudes, perceptions, and beliefs of the general education pre-services teachers. The participants in the study were two students from a western state university; each from a different culture. There were two face-to-face interviews conducted with each participant. The interviews were audio-taped and then transcribed. The result showed that both participants’ attitudes as general education pre-service teacher were positive toward the inclusion program and their perceptions and experiences with the inclusion program influenced their attitudes. |
|---|
