عناصر مشابهة
مشكلات طلبة الثانوية العامة بمدارس وزارة التربية و التعليم بمحافظات غزة بعد العدوان و سبل مواجهتها
| المصدر: | كتاب المؤتمر التربوي الخامس - التداعيات التربوية والنفسية للعدوان على غزة |
|---|---|
| الناشر: |
الجامعة الاسلامية بغزة - كلية التربية ومؤسسة ميرسي ماليزيا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | فلسطين |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 546 - 583 |
| رقم MD: | 678565 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلي التعرف علي مشكلات طلبة الصف الثاني عشر (القسم العلمي) بمدارس وزارة التربية والتعليم وذلك بعد العدوان على غزة وسبل مواجهتها من وجهة نظر الطلبة أنفسهم، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، ولذلك أعدا استبانة مكونة من (50) فقرة موزعة علي ثلاثة محاور (المشكلات التربوية، النفسية، الاجتماعية والاقتصادية)، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب وطالبات الصف الثاني عشر ( القسم العلمي) بمحافظة شمال وشرق غزة، وتكونت عينة الدراسة من (200) طالباً وطالبة، وبعد المعالجة الإحصائية للبيانات توصل الباحث إلى أهم النتائج: - توجد مشكلات اجتماعية وتربوية ونفسية يعاني منها طلبة الثانوية العامة هي على الترتيب: النفسية، التربوية، الاجتماعية وذلك بعد العدوان على غزة. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي 0.05 a بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لمشكلات طلبة الثانوية العامة (القسم العلمي) بعد العدوان على غزة، تعزى لمتغير الجنس (ذكر، أنثي). - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي a 0.05 بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لمشكلات الطلبة بعد العدوان على غزة، وذلك لصالح مديرية شرق غزة وذلك لمتغير (المنطقة التعليمية). وأوصت الدراسة بتفعيل دور الأنشطة اللاصفية، ودور مدير المدرسة وكذلك المرشد التربوي ومحاولة دعم الطلبة ماديا ونفسيا ورفع الروح المعنوية لهم، وذلك بعد العدوان على غزة. The study aimed at recognizing the problems of eleventh graders (Science Department) at Ministry of Education schools after violence on Gaza and the methods of encountering such problems from the participants’ perspectives. The researcher utilized the analytical descriptive method, and designed a questionnaire consisting of 50 items distributed to three categories: educational, psychological, and economic social problems. The study population was composed of all male and female eleventh graders (Science Department) in East of Gaza and North of Gaza governorates. The sample of the study consisted of 200 male and female students. Utilizing the statistical processing of data, the researcher concluded that the participants experienced psychological, educational, and social problems. Moreover, it was shown that there were statistically significant differences between the means of the participants’ scores in favor of East of Gaza. Finally, the study recommended activating the roles of extra-curriculum activities, school principal, and Psychological guide; attempting to support students psychologically and physically; and rising the students’ spiritual status. |
|---|
