عناصر مشابهة
فعالية برنامج تدريبي لمعلمي التعليم الابتدائي على التحكم في استخدام غرف المصادر لتعليم بطيئ تعلم الحساب
| المصدر: | مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: |
مركز جيل البحث العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | لبنان |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 139 - 150 |
| DOI: | 10.12816/0012707 |
| ISSN: | 2311-5181 |
| رقم MD: | 677606 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 05115nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0328493 | ||
| 024 | |3 10.12816/0012707 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b لبنان | ||
| 100 | |9 350500 |a لزعر، خيرة |g Lazar, Kheira |q Lazaar, Khairah |e مؤلف | ||
| 242 | |a The Effectiveness of a Training Program for Primary Education Teachers on the Control of Using the Resource Rooms to Teach Arithmetic to Slow Learning | ||
| 245 | |a فعالية برنامج تدريبي لمعلمي التعليم الابتدائي على التحكم في استخدام غرف المصادر لتعليم بطيئ تعلم الحساب | ||
| 260 | |b مركز جيل البحث العلمي |c 2015 |g مايو | ||
| 300 | |a 139 - 150 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يعد بطء التعلم في المدرسة الجزائرية من القضايا التي تشغل الكثير ممن يعملون في حقل التعليم بشكل عام والكوادر القائمة بدور التحسين في المجال الأكاديمي بشكل خاص ومع تنامي الجهود المبذولة من قبل الباحثين حول قضايا التنبؤ وأساليب الكشف والتشخيص الفردي وتقديم خدمات التدريس العلاجي من ناحية. وإلحاح هذه القضايا الضاغطة على تطورات المجال والبحث فيه من ناحية أخرى، فقد تباينت أنواع البرامج وتقنيات التنبؤ وأساليب الكشف والتشخيص وتعددت وسائل التدريس العلاجي وطرق تقديمها لذوي صعوبات التعلم وبطيئ التعلم. \nويعد برنامج غرفة المصادر أكثر البدائل التربوية المقدمة لذوي صعوبات التعلم شيوعاً في نظم التعليم العالمية والعربية على حد سواء. والذي يمكن اعتباره نظام تربوي يحتوي على برامج متخصصة تكفل للتلميذ تربيته وتعليمه بشكل فردي يناسب خصائصه واحتياجاته وقدراته، في الوقت الذي يسمح للتلميذ أن يتعلم في الصف العادي لا المعلومات والمهارات الأكاديمية فحسب، بل التفاعل الاجتماعي والتواصل مع الأقران اللذين يعتبران عنصرين من أهم عناصر مقومات الحياة الاجتماعية السليمة. وتهدف الدراسة الحالية إلى اختبار برنامج غرف المصادر في تحسين أداء التلاميذ في المهارات الحسابية. | ||
| 520 | |f The slow pace of learning within the Algerian school system is one of the issues preoccupying many of those who work in the academic field and particularly with the increase of expended efforts by the researchers in respect to the issues of prediction, individual detection and diagnosis styles and the provision of therapeutic teaching services, on the one hand, and the urgency of these pressing issues upon the developments of the field and research within it, on the other hand. That is because the program types and styles of detection and diagnosis have diverged and the means of therapeutic teaching and methods of providing it to those who have learning or slowness of learning difficulties. The “resource room” program is considered to be the most widespread of the advanced educational alternatives for those who have learning difficulties, within both the global and Arab educational systems. It can be considered as an educational system containing specialized programs which guarantee the student’s education in an individual manner which is suited to his specificities, needs and capabilities, during the time in which it is allowed for the student to learn within the normal class, not academic information and skills alone, but rather social interaction and communication with peers, two areas which are considered to be from the most important essential elements of a sound social life. And the current study aims to test the “resources room” programs in relation to improving the student in the area of computational skills.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 | ||
| 653 | |a البرامج التدريبية |a معلمو المدارس الابتدائية |a غرف المصادر |a بطيئو التعلم |a الحساب | ||
| 692 | |a معلم الابتدائي |a بطيئي التعلم |a الحساب |a برنامج تدريبي |a غرف المصادر | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 008 |e JiL Journal of Human and Social Sciences |f Mağallaẗ ğīl al-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ |l 007 |m ع7 |o 1316 |s مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية |v 000 |x 2311-5181 | ||
| 700 | |9 327959 |a نيس، حكيمة |g Nisse, Hakima |e م. مشارك | ||
| 856 | |u 1316-000-007-008.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 677606 |d 677606 | ||
