عناصر مشابهة
مواقع التواصل الاجتماعي : نحو تحقيق أنماط تعليم وتعلم تفاعلية
| المصدر: | المعرفة |
|---|---|
| الناشر: |
وزارة التعليم
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع239 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 132 - 135 |
| ISSN: | 1319-6200 |
| رقم MD: | 675945 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف المقال إلى تسليط الضوء على موضوع بعنوان: “مواقع التواصل الاجتماعي: نحو تحقيق أنماط تعليم وتعلم تفاعلية". وأوضح المقال أن وسائل التواصل الاجتماعي ووسائطها المختلفة والمتنامية اقتحمت حياتنا دون استئذان، وشكلت دوائرها بتسارع لا نكاد اللحاق به، وخلقت حولها حراكاً كبيراً؛ بات التعامل معه واقعاً يفرض نفسه. وبين المقال أن تلك الوسائط قد نجحت في تقديم نفسها كوسيط تفاعلي متميز ومفيد، على مختلف أصعدة العمل التعليمي" تعليم وتعلم تفاعلي-تكوين صورة ذهنية-الوصول فعالة مع أولياء الأمور والطلاب ومع المجتمع المدرسي نفسه- خلق المؤسسة المتعلمة حيث الكل يبث إلى الكل داخل تلك المؤسسة". كما تطرق المقال إلى أن أهمية تلك المواقع والحسابات بمختلف مسمياتها تزداد والحاجة لها تتنامى، في ظل وجود مدارس تعمل بأنظمة جديدة "كالنظام الفصلي والمقررات" وبين المقال أنها وسيلة متميزة وعملية وفاعلة، يمكن أن تقدم للقائمين على المشروعات الجديدة تغذية راجعة حول تلك المشروعات من خلال استطلاعات الرأي والاستبانات. وأختتم المقال بالتأكيد على أن الطلاب أنفسهم قد يجدون على اليوتيوب والانستغرام “مواد أنفو جرافيك وأخري مسجلة وأفلام منوعة " تعزز من مهارات التعلم الذاتي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
