عناصر مشابهة
الحزم في التربية والتعليم مسؤولية من ؟
| المصدر: | المعرفة |
|---|---|
| الناشر: |
وزارة التعليم
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع238 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 64 - 67 |
| ISSN: | 1319-6200 |
| رقم MD: | 675792 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | "طرح المقال التساؤل التالي الحزم في التربية والتعليم مسؤولية من؛ حيث إن الحزم في التعليم لا يعني أن تكون استجابة الجميع واحدة، فهناك تفاوت في القدرات واختلاف في البيئات والموروثات وأساليب التنشئة والتربية والمستوي الاقتصادي والاجتماعي التي يجب أن تراعي وأن يكون المعلم ملما بها. كما أشار المقال إلى أن التعليم بالأمس غير تعليم اليوم، بعدما كان المعلم هو محور العملية التعليمية صار المتعلم هو البناء الحقيقي للمعرفة، والمعلم هو الموجه والمرشد له حتى أساليب التربية والبيئة المدرسية والاجتماعية تغيرت تغير شاسع. ثم أوضح أن الحزم مع الطلاب لا يقل أهمية عن الحزم مع مدرسيهم فقد تغيرت طبائعهم وفسدت أذواقهم وقلت هيبة المعلم في أعينهم، فقدوا الدافع للتعلم وأصبح الحصول على شهادة علمية أمراً يسيراً طالما يمتلك من المال الكثير. واختتم المقال بأن التعليم منظومة متكاملة قوامها البيت والمدرسة والجامع والجامعة ووسائل الإعلام، ويجب غرس القيم الحميدة والأخلاق الكريمة والصفات النبيلة في نفوس الأبناء، ويجب التغير جميعاً في البيت والشارع والعمل. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" |
|---|
