عناصر مشابهة
التربية الحازمة : البعد الغائب في مدارسنا
| المصدر: | المعرفة |
|---|---|
| الناشر: |
وزارة التعليم
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع238 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 44 - 47 |
| ISSN: | 1319-6200 |
| رقم MD: | 675761 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 02503nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0259397 | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |a الأحمدي، علي بن حسن بن حسين |g Al-Ahmadi, Ali bin Hasan bin Hussein |e مؤلف |9 75537 | ||
| 245 | |a التربية الحازمة : البعد الغائب في مدارسنا | ||
| 260 | |b وزارة التعليم |c 2015 |g مايو | ||
| 300 | |a 44 - 47 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف المقال إلى الكشف عن موضوع بعنوان البعد الغائب في مدارسنا. وأشار المقال إلى أن التربية الحازمة هي التربية التي تقوم على تعديل السلوك وتنمية جوانب النمو لدى الفرد الإنساني وفق معايير مقننة ومنضبطة. وذكر المقال أن التربية التي تقوم على القسوة تزرع في الذكور التمرد والتسلط، والجبن، وتزرع في الإناث الخنوع وضعف الشخصية والتردد والخوف واللامبالاة؛ فالتربية الإسبرطية في اليونان القديمة تعد مثالا على استخدام القسوة في تربية الإنسان وسلب حريته وشخصيته لصالح الدولة والمجتمع. وأشتمل المقال على أسس التربية الحازمة والتي تتمثل في وضع المعايير الضابطة للسلوك، مراعاة حقوق الأفراد، والمساءلة والمحاسبة. وتوصل المقال إلى أن التربية التي تقوم على تعديل السلوك وتنمية جوانب النمو لدي الفرد الإنساني وفق معايير مقننة ومنضبطة توجه السلوك وتحكمه وتقوم على المساءلة والمحاسبة الرشيدة. وأوصى المقال بضرورة تفعيل اللوائح والأنظمة المدرسية التي تتعلق بالطالب والمعلم، والتي ظلت حبرا على ورق لا يفعل منها إلى القليل. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a التربية الحازمة |a الحزم المدرسي | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 009 |l 238 |m ع238 |o 0919 |s المعرفة |t Al Marefh |v 000 |x 1319-6200 | ||
| 856 | |u 0919-000-238-009.pdf | ||
| 930 | |d n |p n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 675761 |d 675761 | ||
