عناصر مشابهة
أثر نموذج تدريبي مبني على إثارة حب الإستطلاع في تعلم اطفال مرحلة ما قبل المدرسة في دولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect Of Training Model Based On Arousing Curiosity Amongst The Pupils In Pre-School In Kuwait |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: |
جامعة القدس المفتوحة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع35 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | فلسطين |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 83 - 104 |
| DOI: | 10.12816/0016118 |
| ISSN: | 2616-9835 |
| رقم MD: | 671272 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EcoLink AraBase IslamicInfo EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر نموذج تدريبي مبني على إثارة حب الاستطلاع لدى أطفال مرحلة ما قبل المدرسة ، وتكونت عينة الدراسة من (60) طفلا وطفلة ، وبطريقة قصدية من طلاب روضة الوسام بمنطقة الأندلس التابعة لمنطقة الفروانية التعليمية، وقد وزعوا عشوائيا على مجموعتين : تجريبية ، وضابطة ، خضعت المجموعة التجريبية للتدريس بوساطة النموذج التدريبي ، أما المجموعة الضابطة فقد درست بالطريقة التقليدية (المحاضرة) ، وكلا المجموعتين درست حصة واحدة فقط عن مصادر الضوء. وبعد تنفيذ التجربة طبق على المجموعتين اختبار بعدي للتأكد من أثر النموذج . وقد بينت النتائج أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية التي درست باستخدام النموذج ، والمجموعة الضابطة التي طبقت عليهم الطريقة التقليدية لصالح المجموعة التجريبية، وبينت الدراسة أيضا أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية للنموذج التدريبي تعزى إلى الجنس ، أو للتفاعل بين الطريقة والجنس . وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بعدة توصيات . This study aimed at investigating the effect of training program based on arousing curiosity amongst the pupils in pre- school in Kuwait. The experiment was conducted on (60) pupils who were assigned into two groups: experiment group and control group. The experiment group was taught by the prepared program while the control group was taught by traditional method. After the experiment, both of the groups took a post- test. The results showed that there were significant differences on the achievement of the pupils due to the program of curiosity, but there were no significant differences on the achievement due to gender or the interaction between the program and gender. In the light of the results I provided a number of recommendations. |
|---|
