عناصر مشابهة
الكفايات ووضعية حل المشكلات
| المصدر: | مجلة علوم التربية |
|---|---|
| الناشر: |
أحمد أوزي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع 30 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | المغرب |
| التاريخ الميلادي: | 2006 |
| التاريخ الهجري: | 1426 |
| الصفحات: | 13 - 19 |
| ISSN: | 1113-0075 |
| رقم MD: | 6707 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | يجدر بالأستاذ أن يكون حذرا. في اختيار الأهداف وتقديم وضعيات التعلم التي تخدمها وتمكن من بلوغها. العلاقة البيداغوجية داخل الفصل. هي أهم شيء لكي تحقق وضعية حل المشكلات غايتها وتنمي كفايات المتعلم. إذا كنا نعتبر الذات هي مصدر الحقيقة ومقياسا لها. يجب علينا تشجع وتنظيم تدخلاتنا دون قمع مبادرات وأجوبة واقتراحات التلاميذ. هذا ليس بالأمر الهين. ولكن لكل شيء بداية. يجب أن تتظافر جهودنا من أجل إحداث تغيير وتقدم في سلوكاتهم. حتى تتنمى كفاياتهم ويستطيعون مواجهة أي مشكلة وصعوبة. دون التردد في تخطيهما في وضعيات مختلفة. لأن وضعية حل المشكلات ستكسبه مهارات وكفايات جديدة تسهل له كل المهمات. |
|---|
