عناصر مشابهة
دور المدرسة في التنشئة السياسية لطلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: | The Role of the School Upbringing of Secondary School Students in the State of Kuwait |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية |
| الناشر: |
جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج29, ع113 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الكويت |
| التاريخ الميلادي: | 2014 |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 105 - 140 |
| DOI: | 10.34120/0085-029-113-003 |
| ISSN: | 1029-810X |
| رقم MD: | 670064 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة التعرف إلى دور المدرسة في التنشئة السياسية لطلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت، والكشف عما إذا كان هناك اختلافا يتعلق بدور المدرسة في التنشئة السياسية لطلبة المرحلة الثانوية، تبعا لمتغيرات الجنس والمستوى الصفي، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة مكونة من (44) فقرة موزعة علي أربعة مجالات للتنشئة السياسية هي: (الإدارة المدرسية، المعلم، المقررات الدراسية، الأنشطة المدرسية) وتم تطبيقها على عينة عشوائية قوامها (685) طالبا وطالبة من طلبة المرحلة الثانوية. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج: أن تقديرات أفراد العينة لدور المدرسة في التنشئة السياسية، جاءت بدرجة متوسطة في جميع المجالات، حيث حصل مجال المقررات الدراسية على المرتبة الأولى، وحصل مجال الأنشطة المدرسية علي المرتبة الأخيرة، كما وجدت الدراسة اختلافا ذا دلالة إحصائية بين متوسطات الطلبة، تبعا لمتغير الجنس في جميع المجالات، ولصالح الطلبة الذكور، باستثناء مجال المقررات الدراسية، وعدم وجود اختلاف ذي دلالة احصائية بين متوسطات الطلبة تبعا لمتغير المستوى الصفي، وفي ضوء النتائج قامت الدراسة جملة من التوصيات. This study aims to identify the role of the school in the political upbringing of secondary school students in the State of Kuwait, and to identify whether there are differences in the role of the school in the political upbringing of high school students can be attributed to the variables of gender and grade level.To achieve the objective of the study, a questionnaire was developed consisting of (44) items on four dimensions of political upbringing as follow:(school administration, teacher, curriculum, and school activities). This questionnaire was distributed to a random sample of (685) secondary school students. The results of the study indicate that the school's role in political upbringing was moderate on all dimensions, where the curriculum came first whereas school activities came last. The study also found statistically significant differences between the mean ranks due to the variable sex on all areas, except for the area of curriculum in favor of males, and there is no statistically significant differences between the mean ranks due to the variable grade level. In the light of the study results, some recommendations related to the results of the study are cited. |
|---|
