عناصر مشابهة
أثر استخدام أسلوب العصف الذهني في تعلم العلوم الإنسانية على مستوى التحصيل الدراسي: دراسة تجريبية
| المصدر: | المؤتمر العلمي العربي الرابع - الدولي الأول - التعليم وتحديات المستقبل |
|---|---|
| الناشر: |
جمعية الثقافة من أجل التنمية وجامعة سوهاج
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2009 |
| الصفحات: | 512 - 532 |
| رقم MD: | 66947 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تهدف هذه الدراسة لمعرفة أثر استخدام أسلوب العصف الذهني في تعلم العلوم الإنسانية على مستوى التحصيل الدراسي. وللإجابة عن السؤال الرئيسي الذي طرحته الدراسة صاغ الباحث السؤالين التاليين: 1- ما هي الأساليب التربوية والنفسية التي يستند إليها أسلوب العصف الذهني في التعلم ؟ 2- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين: التجريبية، الضابطة في المستوى التحصيلي الدراسي لطالبات في مقرر نظريات التعلم نتيجة لاستخدام أسلوب العصف الذهني؟ وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واختبار (ت)، وذلك لتحليل نتائج الدراسة التي حددت بفصل السنة الرابعة بقسم التربية وعلم النفس بكلية الآداب جامعة سبها و بلغت عينة الدراسة عشرين (20) طالبة للمجموعتين التجريبية والضابطة. |
|---|
