عناصر مشابهة
اثر أنموذجين من نماذج التعلم التعاوني في تحصيل تلاميذ الصف السادس الإبتدائي في مادة التاريخ
المصدر: | مجلة الآداب |
---|---|
الناشر: |
جامعة بغداد - كلية الآداب
|
المؤلف الرئيسي: | |
مؤلفين آخرين: | |
المجلد/العدد: | ع85 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | العراق |
التاريخ الميلادي: | 2008 |
التاريخ الهجري: | 1429 |
الصفحات: | 291 - 324 |
ISSN: | 1994-473X |
رقم MD: | 665699 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
قواعد المعلومات: | HumanIndex AraBase |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
|
المستخلص: | هدف البحث إلى معرفة أثر التعلم التعاوني ممثلا بأنموذج (Jigsaw) و (أنموذج التعلم الجمعي) مقارنة بالطريقة الاعتيادية في تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مادة التاريخ. وقد أظهرت نتائج البحث عدم تفوق المجموعتين التجريبيتين على المجموعة الضابطة وتفوق المجموعة التجريبية الأولى على المجموعة التجريبية الثانية. ومن توصيات البحث ضرورة اهتمام معلمي التاريخ بالتعليم وفقا لأنموذج (Jigsaw) وأنموذج (التعليم الجمعي) لما لهما من دور في تفعيل العملية التعليمية. |
---|