عناصر مشابهة
Curriculum for the 21 st Century Kuwait Education : The Forced Choice of Interdisciplinarity
| المصدر: | دراسات تربوية ونفسية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الزقازيق - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع71 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2011 |
| الصفحات: | 239 - 254 |
| ISSN: | 1110-3914 |
| رقم MD: | 657521 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 02940nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0055045 | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 407884 |a Al Hashim, Abd Allah Bin Oukla |e Author | ||
| 245 | |a Curriculum for the 21 st Century Kuwait Education : The Forced Choice of Interdisciplinarity | ||
| 260 | |b جامعة الزقازيق - كلية التربية |c 2011 |g ابريل | ||
| 300 | |a 239 - 254 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a إن التغيرات العالمية التي اعترت المجتمعات واقتصادياتها، وكذلك مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات أدت إلى تغيرات مماثلة في شدتها على التعليم، ومناهجها الدراسية ومن بين أهم الموضوعات التي طرحتها ثورة المعلومات والتفجر المعرفي في العصر الحالي قضية التكامل بين المناهج الدراسية والبحث الحالي يقدم عرضا لمفهوم التكامل بين المناهج الدراسية وإستدخال الدراسات البيئية وكيفية تحقيق التكامل بين هذه الدراسات في المنهج المدرسي، ومبررات ذلك، وتعريف مفهوم المنهج في ضوء التكامل وأثر ذلك على طرائق التدريس. وقد عرض البحث أخيراً لما يمكن أن تركز على تدريسه المناهج الرأسية في التعليم العام بمدارسنا وجامعاتنا. |b The global changes that have overwhelmed societies and economies in the world societies as well as the drastic information revolution brought about by the information and communication technology all led to similarly drastic changes in the field of education and school curriculum. A major issue raised by the revolution in information and ICT has got to do with integration and interdisciplinarity in the school curriculum. This paper, a speculative treatment of the subject, seeks to outline a definition of curriculum integration and the relationship between integrated curricula and interdisciplinarity in organizing learning materials for public education. The paper then outlines the rationale for integration, the philosophy and manner of integration of disciplines, with a redefinition of curriculum in the light of integration. An outline for pedagogical implications of integrated curriculum is presented. | ||
| 653 | |a المناهج الدراسية |a التعليم |a الكويت |a التخصصات العلمية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 015 |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ |l 071 |m ع71 |o 0235 |s دراسات تربوية ونفسية |t Educational and Psychological Studies |v 000 |x 1110-3914 | ||
| 856 | |u 0235-000-071-015.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 657521 |d 657521 | ||
