عناصر مشابهة
فاعلية استراتيجية التعلم القائم على المشكلة في اكتساب طلاب تخصص الزخرفة و الإعلام بالمدرسة الثانوية الصناعية مفاهيم مادة المقايسات و تنمية مهاراتهم الاجتماعية
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
|---|---|
| الناشر: |
رابطة التربويين العرب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع47, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2014 |
| الصفحات: | 39 - 74 |
| DOI: | 10.12816/0022136 |
| ISSN: | 2090-7605 |
| رقم MD: | 653793 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تمثلت مشكلة البحث في: قصور في اكتساب طلاب تخصص الزخرفة والإعلان والتنسيق بالمدرسة الثانوية الصناعية لمفاهيم مادة المقايسات وذلك نتيجة استخدام المعلم لطرق تدريس تقليدية تعتمد على الحفظ والتلقين, بالإضافة إلى وجود ضعف في المهارات الاجتماعية بين الطلاب داخل حجرة الفصل أو خارجها. واستهدف البحث تنمية مفاهيم مادة المقايسات والمهارات الاجتماعية لدى هؤلاء الطلاب من خلال استخدام استراتيجية التعلم القائم على المشكلة, وقام الباحث بمجموعة من الإجراءات منها: تحليل محتوى مادة المقايسات لاستخلاص المفاهيم المطلوب تنميتها لدى الطلاب, وتحديد قائمة بالمهارات الاجتماعية من خلال مجموعة من المصادر العلمية, وعرضهما على السادة المحكمين, وتم إعداد المقرر المقترح في صورة وحدات دراسية, واختار الوحدة الأولى لتجريبها, وأعد المحتوى العلمي لها وأدوات تقويمها (اختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة) واختار عينة من طالبات المدرسة الثانوية الصناعية بمحافظة القاهرة قوامها (60 طالبة) مقسمة على مجموعتين تجريبية وضابطة, وتم التدريس للمجموعة التجريبية وفقا لاستراتيجية التعلم القائم على المشكلة, بينما المجموعة الضابطة تم التدريس لها وفقا للطرق التقليدية, ومن نتائج البحث: تحديد قائمة بمفاهيم مادة المقايسات لطلاب تخصص الزخرفة والإعلان والتنسيق- تحديد قائمة بالمهارات الاجتماعية اللازمة لطلاب المدرسة الثانوية الصناعية- حقق طلاب المجموعة التجريبية تفوقا ملحوظا في التطبيق البعدي لأدوات البحث على طلاب المجموعة الضابطة في اكتساب مفاهيم مادة المقايسات, والمهارات الاجتماعية المستهدفة المتضمنة بالوحدة التي تم تدريسها. |
|---|
