عناصر مشابهة
برنامج تدريبي مقترح لتنمية التفاعل الاجتماعي لدى الاطفال ذوي متلازمة اسبرجر و الاطفال ذوي إضطراب التوحد مرتفعي الأداء
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع39, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 631 - 712 |
| ISSN: | 2356-9948 |
| رقم MD: | 653354 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى تقديم برنامج تدريبي مقترح لتنمية التفاعل الاجتماعي لدي الأطفال ذوي متلازمة اسبرجر والأطفال ذوي إضطراب التوحد مرتفعي الأداء". وتناول البحث عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: أشارت إلى اضطراب التوحد. ثانياً: تحدثت عن أعراض التوحد وخصائصه. ثالثاً: عرضت متلازمة (اضطراب) أسبرجر. رابعاً: عرفت متلازمة أسبرجر. خامساً: بينت اعراض متلازمة (اضطراب) اسبرجر. سادساً: أشارت إلى الأساليب العلاجية والتربوية لإضرابات التوحد ومتلازمة اسبرجر. سابعاً: تحدث عن الأساليب العلاجية للتوحد، وهي: الأساليب العلاجية التي تعتمد على النظريات الفسيولوجية، البرامج العلاجية التي تعتمد على تنمية المهارات. وأشار البحث إلى إجراءات إعداد البرنامج التدريبي المقترح، والتي تمثلت في: تحديد أهداف البرنامج، مصادر البرنامج، الفنيات المستخدمة في تنفيذ البرنامج، الأسس التي يقوم عليها البرنامج، متطلبات تنفيذ البرنامج، وذكرت هذه النقطة أن هناك مجموعة من الاعتبارات العامة التي يجب مراعاتها قبل تطبيق البرنامج حتى تحقق أكبر فائدة من هذه الجلسات وهي: بيئة التدريب، ونسبة الأطفال إلى المعلمين، وجلسات البرنامج، ومحك تحقق الأهداف، والجدول الزمني لتطبيق البرنامج. ثامناً مراحل تنفيذ البرنامج، والتي تمثلت في: المرحلة التمهيدية، مرحلة التنفيذ، مرحلة التقييم. واختتم البحث ذاكراً نماذج لبعض جلسات البرنامج التدريبي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
