عناصر مشابهة
استخدام أسلوب "تاريخ الحياة" في التنمية المهنية للمعلمين
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الأزهر - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع157, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2014 |
| التاريخ الهجري: | 1435 |
| الصفحات: | 645 - 677 |
| ISSN: | 1110-323X |
| رقم MD: | 649865 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى وضع آليات لتفعيل دور أسلوب "تاريخ الحياة" في دعم التنمية المهنية للمعلمين، ويتحقق هذا الهدف من خلال مجموعة من أهداف تفصيلية تتمثل في: توضيح المقصود بأسلوب "تاريخ الحياة"، وأهميته، ومراحل نشأته وتطوره، وبيان للإجراءات المنهجية المستخدمة وطرق جمع البيانات، وإبراز أهم مميزاته، والوقوف على دور أسلوب "تاريخ الحياة" في التنمية المهنية للمعلمين، وتقديم آليات لتوظيف هذا الأسلوب لدعم النمو المهني للمعلم. |
|---|
