عناصر مشابهة
الخصائص السيكومترية لمقياس تقدير مهارات الأم في خفض اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة لدى أبنائها
| المصدر: | العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج22, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2014 |
| الصفحات: | 315 - 347 |
| ISSN: | 1110-7847 |
| رقم MD: | 649666 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | \n\nهدف البحث إلى الكشف عن الخصائص السيكومترية لمقياس تقدير مهارات الأم في خفض اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة لدي أبنائها. واستخدم المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 60 أم. وتمثلت أدوات البحث في مقياس تقدير اضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لدى الأطفال. ومقياس تقدير مهارات الأم. والبرنامج المستخدم. وطبقت أدوات البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث. وتوصلت النتائج الى وجود فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس تقدير مهارات الأم لخفض اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة لدى أبنائها لصالح المجموعة التجريبية. ووجود فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس تقدير مهارات الأم لخفض اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة لدى أبنائها لصالح التطبيق البعدي. وعدم وجود فرق دال احصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والتتبعي على مقياس تقدير مهارات الأم لخفض اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة لدى أبنائها. وأوصى البحث بعمل دورات تثقيفية للأسر التي لديهم أطفال يعانون من أعراض ADHD لمساعدتهم على كيفية معاملة هذه الفئة من الأطفال. وعقد المؤتمرات والندوات بصورة كافية لتوضيح كيفية التعامل مع هذه الفئة من الأطفال. كما يجب إقامة دورات تدريبية كافية للمعلمين لكيفية التعامل مع الأطفال ADHD داخل الفصول الدراسية. وتوفير الإمكانيات المادية اللازمة للاهتمام بهذه الفئة من الأطفال.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 \n\nThe aim of the research was to detect the psychometric characteristics of the mother's skills assessment scale in reducing the attention deficit disorder and the hyperactivity in her children. The experimental approach was used. The research group consisted of 60 mothers. The research tools were the measure of the Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) of the children, the mother skills assessment scale and the used program and were pre and post applied on the research group. The results showed that there was a statistically significant difference at the level of 0.01 between the average scorse of the experimental group and the control group in the post-application of the mother's skills assessment scale to reduce the attention deficit disorder and hyperactivity of their in favor of the experimental group. There was a statistically significant difference at the 0.01 level between the average scores of the experimental group of the pre and post application range of the mothers' skill assessment scale to reduce the attention deficit disorder and hyperactivity in their children in favor of the post-application. There was no statistically significant difference between the mean scores of the experimental group in the post- and follow-up application on the scale to measure the mother's skills to reduce the attention deficit disorder and hyperactivity in her children. The study recommended creating educational courses for the families with children with ADHD symptoms to help them treat this group of children and holding the conferences and the seminars sufficiently to illustrate how to deal with this category of children. The adequate training courses should also be conducted for the teachers on how to deal with ADHD children in the classrooms and to provide the material resources necessary to take care of this group of children.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018\n |
|---|
