عناصر مشابهة
فاعلية المختبر الإلكتروني في تنمية مهارات اللغة الإنجليزية لطالبات الثانوية بمدينة الطائف
| الناشر: |
مكة المكرمة
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 1 - 114 |
| رقم MD: | 649160 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة أم القرى |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية المختبر الإلكتروني في تنمية مهارات اللغة الإنجليزية الأربع: القراءة والكتابة والاستماع والتحدث لدى طالبات المرحلة الثانوية في مدينة الطائف. وتم استخدام المنهج شبه التجريبي بتطبيق اختبار تحصيلي على مجموعتين: ضابطة وتجريبية من طالبات الصف الأول الثانوي في المدارس الثانوية المطبقة لمشروع تطوير اللغة الإنجليزية في مدينة الطائف، وتكونت عينة الدراسة من جميع طالبات الصف الأول ثانوي اللاتي يدرسن مقررات التعليم أولا Education First في مدينة الطائف، وتم اختيارها بطريقة قصدية، وتم وضع اختبار تحصيلي كأداة للدراسة. كما تم استخدام برنامج الحزمة الإحصائية SPSS لمعالجة البيانات بالإضافة إلى عدد من الأساليب الإحصائية الأخرى. وتم التوصل إلى النتائج التالية: 1. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α ≤ 0.05 بين المتوسط البعدي لدرجات المجموعة التجريبية والمتوسط البعدي لدرجات المجموعة الضابطة في مهارة القراءة لصالح بعد ضبط الاختبار القبلي لصالح المجموعة التجريبية ذات المتوسط الأعلى، وهذا يدل على فاعلية المختبر الإلكتروني في تنمية المهارات الأربع: القراءة والتحدث والكتابة والاستماع في اللغة الإنجليزية لطالبات الثانوية بالطائف. 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α ≤ 0.05 بين المتوسط البعدي لدرجات المجموعة التجريبية والمتوسط البعدي لدرجات المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي الكلي بعد ضبط الاختبار القبلي لصالح المجموعة التجريبية ذات المتوسط الأعلى، وهذا يدل على فاعلية المختبر الإلكتروني في تنمية مهارات اللغة الإنجليزية لدى طالبات المرحلة الثانوية بالطائف. وعلى ضوء النتائج التي تم التوصل إليها تم تقديم عدد من التوصيات المهمة كما يلي: 1. توفير كافة تقنيات التعليم اللازمة لتعليم اللغة الإنجليزية وتيسير الحصول عليها. 2. الاهتمام بتقنية المختبر الإلكتروني لتعليم اللغة الإنجليزية في مؤسسات التعليم المختلفة في المملكة العربية السعودية. وأخيرا اقترحت الدراسة عددا من المقترحات نذكر منها: إجراء دراسات تبحث في مستقبل مختبرات اللغة الإلكترونية ودورها في تنمية مهارات اللغة الإنجليزية في المملكة العربية السعودية، والتشجيع على عمل دراسات تبحث في مختبرات اللغة الافتراضية. |
|---|
