عناصر مشابهة
شمولية التربية الإسرية ودورها في تنمية روح المواطنة لدى الشباب
| المصدر: | دراسات اجتماعية |
|---|---|
| الناشر: |
مركز البصيرة للبحوث والاستشارات والخدمات التعلمية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع14 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2014 |
| الصفحات: | 157 - 182 |
| ISSN: | 2170-0478 |
| رقم MD: | 645412 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 05367nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0245848 | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 283620 |a عياشي، صباح |e مؤلف | ||
| 245 | |a شمولية التربية الإسرية ودورها في تنمية روح المواطنة لدى الشباب | ||
| 260 | |b مركز البصيرة للبحوث والاستشارات والخدمات التعلمية |c 2014 |g أبريل | ||
| 300 | |a 157 - 182 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a تعتبر هذه المداخلة نقلة نوعية علمية في مجال الدراسات حول علاقة الأسرة- الشباب بالمواطنة، فهي تهتم بأهمية الأسرة كأول مؤسسة اجتماعية يتفاعل معها الطفل ويتحول من خلالها من كائن بيولوجي إلى كائن اجتماعي، فهي من جهة تقوم بتنمية قيمه ومفاهيمه، ومن جهة أخرى تقوم بتأصيل مفهوم الوطنية والمواطنة كمطلب اجتماعي لمواجهة تحديات تواجه المجتمع والدولة فرضتها تغيرات العصر والعولمة، وبالتالي تظهر أهمية هذا الموضوع الجديد في تقديم خبرات سوسيولوجية للوقاية من الأمراض الاجتماعية وتعزيز روح المواطنة بالتعاون مع مختلف الوزارات والقطاعات لوضع استراتيجيات فعالة تخدم السياسات الاجتماعية والتنموية. يظهر ذلك من خلال تشخيص مفهوم شمولية التربية الأسرية التي تختلف من أسرة إلى أخرى، ومن ثمّ التعرف على كيفية تأثيرها على غرس وتنمية روح المواطنة لدى الأبناء، يتضح ذلك من خلال الدراسة الميدانية التي قمنا بها على مختلف الأسر على المستوى الوطني، شملت 14 منطقة (من: الشمال– الجنوب-الشرق – الغرب)؛ انطلقنا فيها من التساؤلات التالية: - هل يمكن الاستغناء عن دور الأسرة لإنجاح مواطنة الشباب؟ وهل شمولية التربية الأسرية أو انعدامها تؤثر على المواطنة؟ ما هي أهم الأطر المرجعية الأساسية التي تسعى الأسرة إلى غرسها وتنمية روح المواطنة عند الأبناء؟ كل هذه الأسئلة سنحاول الإجابة عنها بطريقة منهجية ودقيقة من خلال أربعة محاور أساسية تتخللها محاور فرعية تحوي تحاليل سوسيولوجية مستنجدة بجداول إحصائية ثم استنتاج عام، ثمّ ختمنا ذلك بتوصيات مهمة. |d Cette communication représente une contribution qualitative scientifique dans le domaine des études concernant le rapport famille-enfance et la citoyenneté, établissant l’importance de la famille comme institution sociale primaire dans laquelle l’enfant interagit et qui le transforme d’une entité biologique en un être social . D’un côté elle développe ses valeurs, de l’autre elle inculque la notion de nationalisme comme exigence sociale pour affronter les défis rencontrés par la société et l’état induits par les changements et la mondialisation. L’importance que revêt ce nouveau sujet se situe au niveau de l’apport d’expertises sociologiques dans la prévention des maladies sociales et le renforcement de l’esprit de citoyenneté en coopération avec l’ensemble des Ministères et secteurs afin de mettre en place les stratégies efficaces au service des politiques de développement. Ceci apparait à travers l’identification du concept « d’éducation familiale globale » qui diffère d’une famille à l’autre et de là connaitre son influence dans l’inculcation et le développement de l’esprit de citoyenneté chez ses membres. Ceci est abordé dans l’enquête sur le terrain que nous avons menée sur des familles réparties sur l’ensemble du territoire national incluant 14 régions (nord-sud-est-ouest ) entamée par les questions suivantes: pouvons-nous ignorer le rôle de la famille dans l’épanouissement de la citoyenneté chez les jeunes ? Est-ce que l’éducation familiale globale (ou son absence) influence sur la citoyenneté ? Quels sont les principaux cadres référentiels en rapport avec la citoyenneté que la famille tend à inculquer chez les enfants ? Nous tenterons de répondre à ces questions de manière méthodique et précise selon quatre axes fondamentaux comprenant des sous-axes incluant des analyses sociologiques s’appuyant sur des tableaux statistiques suivi d’une synthèse générale et d’importantes recommandations. | ||
| 653 | |a |a العلاقات الاجتماعية |a المواطنة |a الشباب |a التربية الاسرية |a |a | ||
| 773 | |4 الخدمة الاجتماعية |4 علم الإجتماع |6 Social Work |6 Sociology |c 009 |e Social Studies |f Dirāsāt iğtimāՙiyaẗ |l 014 |m ع14 |o 0841 |s دراسات اجتماعية |v 000 |x 2170-0478 | ||
| 856 | |u 0841-000-014-009.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 645412 |d 645412 | ||
