عناصر مشابهة
الخصائص السيكومترية لمقياس قلق الفيزياء والرياضيات لدى طلاب المرحلة الثانوية
| المصدر: | مجلة الإرشاد النفسي |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع41 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 683 - 708 |
| ISSN: | 1687-0697 |
| رقم MD: | 645216 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى الكشف عن الخصائص السيكومترية لمقياس قلق الفيزياء والرياضيات لدى طلاب المرحلة الثانوية. استخدم البحث المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من (20) طالبة من طالبات (القسم العلمي) الصف الثاني الثانوي بمدرسة السيدة خديجة الثانوية بنات، ممن يدرسون الفيزياء والرياضيات للعام الدراسي (2012-2013)، وتم تقسيمهم بالتساوي على المجموعتين الضابطة والتجريبية. وتم إعداد مقياس قلق الفيزياء والرياضيات. وتوصلت نتائج البحث إلى: بالنسبة لمقياس قلق الرياضيات وجد أنه المقياس يتمتع بدرجة مرتفعة من الصدق، حيث اعتمد طريقة المقارنة الطرفية، كما أنه يتمتع بثبات مرتفع اعتماداً على طريقتي ألفا كرونباخ والتجزئة النصفية. أما بالنسبة لمقياس قلق الفيزياء، فالمقياس يمتع بدرجة من الصدق مرتفعة حيث قيس بطريقة المقارنة الطرفية، والمقياس يتمتع بثبات مرتفع حيث قيس بطريقتى ألفا كرونباخ والتجرئة الصفية. لذلك إن المقياسين أظهرا صدق وثبات مرتفع، مما يعطى الثقة في تطبيقهما على طلاب المرحلة الثانوية. وأوصى البحث بضرورة الاستفادة من المقياس في بناء برنامج معرفي سلوكي يتضمن عدداً من المعلومات والإرشادات والأساليب والاستراتيجيات المعرفية، التي تساعد على تدريب وتوجيه الطلاب أثناء المذاكرة وأثناء الامتحانات للتغلب على قلق العلوم الطبيعية والرياضية لديهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
