عناصر مشابهة
الضغوط النفسية لدى طلبة الجامعة الإسلامية وعلاقتها بالصلابة النفسية لديهم
| المصدر: | مجلة الجامعة الإسلامية للبحوث الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: |
الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج14, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | فلسطين |
| التاريخ الميلادي: | 2006 |
| الصفحات: | 369 - 398 |
| DOI: | 10.33976/1442-014-002-010 |
| ISSN: | 2410-3160 |
| رقم MD: | 645110 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى الضغوط النفسية ومصادرها لدى طلبة الجامعة الإسلامية وعلاقته بمستوى الصلابة النفسية لديهم إضافة إلى تأثير بعض المتغيرات على الضغوط النفسية لدى طلبة الجامعة والصلابة النفسية لديهم وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وبلغت عينة الدراسة ( 541 ) طالبًا وطالبة، وهي تمثل حوالي ( 4%) من مجتمع الدراسة البالغ (15441) طالبًا وطالبة من كليات الجامعة التسعة بأقسامها المختلفة. واستخدم الباحثان استبانتين، الأولى لقياس الضغوط النفسية لدى الطلبة، و الثانية لقياس مدى الصلابة النفسية لديهم. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج وكان من أهمها: أن مستوى الضغوط النفسية لدى الطلبة كان (62.05%)، وأن معدل الصلابة النفسية لديهم (77.33%). كما بينت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة في مستوى الضغوط النفسية -عدا ضغوط بيئة الجامعة- تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور أي أن مستوى الضغوط النفسية لدى الطلاب أعلى منه لدى الطالبات، وبينت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة في مستوى الضغوط النفسية-عدا الأسرية والمالية- تعزى لمتغير التخصص لصالح طلبة العلمي، كما بينت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة في مستوى الضغوط النفسية -عدا الدراسية وضغوط بيئة الجامعة- تعزى لمتغير المستوى الجامعي لصالح المستوى الرابع، كما بينت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة في مستوى الضغوط النفسية -عدا المالية والدرجة الكلية- تعزى لمتغير الدخل الشهري، وبينت الدراسة وجود علاقة ارتباطيه سالبة ذات دلالة إحصائية بين الطلبة في مستوى الضغوط النفسية والصلابة النفسية. وأوصت الدراسة بضرورة قيام مسئولي الجامعة والمرشدين خاصة بعمل برامج إرشادية لزيادة وعي طلبة الجامعة بمفهوم الضغوط النفسية والعوامل المؤثرة فيها وتحسين شروط الدراسة في الجامعة. The aim of this study was to identify the level of stress and its resources among Islamic university students and its relationship with their psychological hardiness. It also sought to find out the effect of some demographic variables on the level of stress and hardiness. The descriptive analytical method was used in this study. The sample of this study consisted of (4%) from (15,441) university male and female students of students was drawn from the nine faculties and their departments. The researchers developed two questionnaires, the first to measure the level of stress among university students, and the second to measure the level of psychological hardiness. The results of this study indicated that the level of stress among university student was (62.05%), while the level of psychological hardiness among them was (77.33%).The results also revealed that there were statistically significant differences among students in the level of stress due to sex in favor of male students, which means that the level of stress among male students was higher than among female students The results also revealed that there were not statistically significant differences among students in the level of stress except study and university environment stress- due to academic level in favor to the fourth academic level. However, there were statistically significant differences among students in the level of stress-except family and financial stress- due to specialty in favor of scientific one. The results also revealed that there were not statistically significant differences among students in the level of stress except financial and total stress- due to monthly income in favor of the least income. Also the study showed there is significant negative correlation between stress and psychological hardiness among Islamic university students. The researchers recommended that counseling programs should set up for university students to increase students' awareness about the stress and the factors affecting it and improving the study conditions in the university. |
|---|
