عناصر مشابهة
Teaching Reading Through Writing : A Learning Strategy to Stimulate Literary Reading
| المصدر: | مجلة منتدى الأستاذ |
|---|---|
| الناشر: |
المدرسة العليا للأساتذة آسيا جبار قسنطينة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2011 |
| الصفحات: | 195 - 203 |
| DOI: | 10.36058/1110-000-008-014 |
| ISSN: | 1112-5101 |
| رقم MD: | 642825 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | AraBase HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | من بين أهم التحديات التي يواجهها أساتذة الأدب في أقسام اللغات الأجنبية هي تحفيز الطلبة على فهم وتقييم النص الأدبي الأجنبي ولكن يصعب الوصول إلى هده الغاية أمام عدم إقبال الطلبة على اقتناء الكتب أو قراءتها بحجة عدم قدرتهم على الفهم . التخفيف من هدا العائق قد يكون ممكنا إذا عودنا الطلبة على الكتابة مع تصحيحهم لما يكتبه زملاؤهم من مقالات كتمرين لتقييم النصوص ورفع ثقتهم بقدراتهم. One of the main challenges that teachers of literature face in the foreign languages departments is developing within their students the will and the ability to evaluate literary texts. The challenge lies most of the time in the students’ total indifference towards reading caused most of the time in their feeling unable to comprehend or evaluate the literary text. Writing and correcting others writings may help breaking that lack of confidence within our students. |
|---|
