عناصر مشابهة
درجة ممارسة مديري المرحلة المتوسطة في دولة الكويت لتكنولوجيا الأداء البشري من وجهة نظر المعلمين
| الناشر: |
عمان
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2010 |
| الصفحات: | 1 - 98 |
| رقم MD: | 637475 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى تعّرف درجة ممارسة مديري المدارس المتوسطة في دولة الكويت لتكنولوجيا الأداء البشري من وجهة نظر المعلمين. ولتحقيق هدف الدراسة صُممت أداة لتعرف درجة ممارسة مديري المدارس المتوسطة في دولة الكويت لتكنولوجيا الأداء البشري تكونت من (40) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات، وهي: مجال بيئة العمل، ومجال تنمية الأفراد، ومجال عمليات الإدارة، وتحقيق الباحث من صدق الأداة وثباتها. وتكونت عينة الدراسة من (400) معلم ومعلمة، منهم (173) معلماً ،و(227) بواقع (66) معلماً ومعلمة من كل محافظة، اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية. وكشفت نتائج الدراسة عن درجة متوسطة لممارسة مديري المدارس المتوسطة لتكنولوجيا الأداء البشري في الكويت من وجهة نظر المعلمين، إذ جاء مجال عمليات الإدارة بالمرتبة الأولى، في حين جاء مجال تنمية الأفراد في المرتبة الأخيرة. وكشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى أثر الجنس في جميع المجالات وفي الأداة عامة، وجاءت الفروق لصالح الإناث. وأظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى التخصص والمؤهل العلمي في جميع المجالات وفي الأداة عامة. |
|---|
