عناصر مشابهة
L'Étranger de Camus en classe de FLE: l’expérience jordanienne
| العنوان بلغة أخرى: | الغريب لآلبرت كامي في محاضرة تعليم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية: تجربة أردنية |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الأردنية للغات الحديثة وآدابها |
| الناشر: |
جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج6, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2014 |
| الصفحات: | 43 - 54 |
| DOI: | 10.12816/0027295 |
| ISSN: | 1994- 6953 |
| رقم MD: | 637405 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | يدرس هذا المقال مشكلة تلقي الطلبة الأردنيين (طلاب السنة الجامعية الثالثة والرابعة)، مسلمين أو مسيحيين، للنص لدى قراءة رواية (الغريب) لآلبرت كامي. تتولد هذه المشكلة لدى الطلبة لعدم معرفتهم وتفهمهم لفلسفة الوجودية ولكون مصطلح التفاهة أو عدم وجود أي معنى للحياة مصطلحا غير مألوف لديهم. إن هؤلاء الطلبة ينتمون لثقافات دينية حيث وجود إله واحد أمر محسوم وغير قابل للإنكار أو الرفض. ولهذا، فإنه عند قراءة نصوص كامي، يغزو القارئ الأردني الشاب شيء من الغرابة في عالم بلا معنى، محدود وقاس وحيث لا يقوم فيه الله بدوره كمنقذ. لا تتبنى هذه الدراسة وجهة نظر معينة سواء مسيحية أو إسلامية، بل تتطرق إلى موضوع التلقي من ناحية اجتماعية لمجتمع أردني ديني وهو نوعا ما غير متقبل لفكرة الإلحاد. |
|---|
