عناصر مشابهة
المكافآت المالية تدفع بالمتعلم نحو التعلم وتحسين أدائه: أداة هامة في خلق الحماس ورفع المعنويات وتنمية الثقة بالذات
| المصدر: | المعرفة |
|---|---|
| الناشر: |
وزارة التعليم
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع237 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 148 - 149 |
| ISSN: | 1319-6200 |
| رقم MD: | 636329 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | "ناقش المقال موضوع المكافآت المالية كأداة هامة تدفع بالمتعلم نحو التعلم وتحسين أدائه. فلا يختلف اثنان على أن مكافأة المحسن هي من الأمور التي يوافقها العقل وترتضيها الفطرة البشرية لهذا فمن المهم جداً أن يقابل السلوك الحسن الذي يصدر عن الطفل بإحسان أخر أو ما يعبر عنه بالمكافأة وذلك لتعزيز القيم الفطرية والعقلية التي يحملها في داخلة وجعله يميز بين الفعل الحسن والقبيح من خلال هذا السلوك الذي تمت مكافأته عليه ثانياً. وأوضح المقال أن الإثابة منهج تربوي أساسي فالإثابة تُسهم في تأسيس الطفل والسيطرة على سلوكه وتطويره وهي أيضاً أداة هامة في خلق الحماس ورفع المعنويات وتنمية الثقة بالذات حتى عند الكبار أيضاً لأنها تعكس معني القبول الاجتماعي الذي هو جزء من الصحة النفسية والطفل الذي يُثاب على سلوكه الجيد المقبول يتشجع على تكرار هذا السلوك مستقبلاً، كما أوضح نتائج بعض الدراسات في هذا الموضوع ومن بينها أنه عندما تكون المكافأة أكبر يتعلم الأشخاص الذي لا يخضعون للعلاج مهمتهم في شكل أسرع مقارنة بأولئك الذين يتلقون علاجا بل أسرع من المتطوعين الأصحاء. وخلص المقال إلى أن المكافأة يمكنها أن تحفز الطالب على تحقيق الشعور بالرضا والارتياح سواء كان ذلك تشجيعاً معنوياً ولفظيا أو من خلال التشجيع المادي بجوائز عينية مادية ومن ثم يصبح للمكافأة أهمية في إشباع الحاجة إلى التقدير في المقام الأول على عكس من العقاب الذي يسبب الشعور بعدم الرضا وعدم الارتياح. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" |
|---|
